20苹果为什么落地活动目标：1、科学知识与技能目标：能通过对周围自然事物的观察，提出感兴趣的问题，初步能用测力计对物体进行定量观察、测量、采集数据，并做简单记录。2、情感态度与价值目标：保持与发展对身边自然事物的好奇心和猜想与联想的良好习惯；培养兴趣、善于猜想、爱提问题，乐于合作交流，相信科学，善于观察思考喜欢用学到的科学知识改善生活。3、过程与方法目标：了解地球上的物体都受到了地球的吸引-----重力：认识生活中常见的力----重力：会正确使用测力计测量物体的重力。活动准备：1、学生收集有关牛顿发现地球引力的故事。2、准备铁架台、小塑料球、打火机、各种测力计、测量记录表。3、测量物体的重力准备：苹果、橘子、香蕉、西红柿、猕猴桃、皮球、沙包、毽子、尺子、橡皮等。4、收集人们是怎样利用和克服地球引力的一些文字、图片、音像资料等。5、自制多媒体课件。活动过程：一、教学引入：创设情景，引入课题出示教学仪器-----铁架台。铁架台上用毛线悬挂着一个小塑料球。让学生猜测：如果把毛线剪断或者用火烧断会有什么现象发生呢？师生共同猜测是否正确。找一名学生打火机烧断毛线，小球自然地掉落在地面上。通过学生亲手操作实验，验证了学生的猜测是非常正确的。一位科学家说过“猜测+实验=科学”。为什么物体从空中落在地球的表面呢？这个自然现象人们一直都没有在意，而在二百多年前伟大的科学家牛顿就发现了这种现象，经过探究实验证明了任何物体都会从高空中落到地球的表面上，这是为什么呢？这个问题就是我们这节课需要共同拉探究的问题：《苹果为什么落地》。二、探究新知：认识重力，正确使用测力计活动一：探究苹果为什么会落在地面上（1）师生共同来做模拟落地的试验：（首先引导学生说出模拟落地的试验时应注意哪些问题。）看一看，并说出老师给学生准备的实验物体的名称。猜一猜向上抛物体时，最后会向哪个方向去。（学生分组猜想探讨交流，教师参与，学生举手回答问题。）然后反馈。生：我抛的是毽子，毽子落在地面上了。生：老师，我抛的是皮球，皮球反弹了几次后也落在地面上了。师：通过做模拟苹果落地的实验，我们探究到一个共同的试验现象：向空中抛的物体都落在地面上。这是什么原因呢？（2）出示课件：讨论苹果为什么落地？(学生分组交流，探讨实验现象，发表自己的观点和看法：)生：我认为，天空中有一种压力，把物体给压下来了。生：老师，可能天空中有推力，把苹果给推下来。生：我的推理是地下有一种我们看不到的拉力，把苹果给拉下来了。生：我的理解是，可能是地球深处有一种引力把苹果给吸下来了。生：老师，我想起来了，几天前我在网络上看到这方面的知识了，苹果落地是受到了地球引力的作用，力的方向是竖直向下的。老师肯定最后一名学生的观点，赞扬学生探究讨论活动非常认真和投入，敢于发表自己的观点和看法。像大科学家牛顿一样探究出苹果落地是受到了地球引力的作用，然后看有关地球引力的资料。（3）出示课件：地球引力资料卡在地球上或地球附近，任何物体都要受到地球引力的作用。由于地球引力而使物体受到的力叫做重力，重力的方向是竖直向下的。物体的重力可以用测力计测量，重力的单位是牛顿，简称“牛”，用“N”表示。教师先找一名学生，读一遍资料卡的内容，再让全班自由读一读，然后让学生读一读搜集来的有关牛顿发现地球引力的故事。活动二：怎样使用测力计学生已经知道由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，物体的重力大小可以用测力计测量，那么测力计有哪些种类？测力计又有哪些特点呢？教师介绍不同种类的测力计及结构特点，边说边演示(如结构有刻度板、提鼻、单位、弹簧、刻度表、指针、螺母、挂钩等结构)，并指出所说的部位，让学生从直观让认识测力计。（4）出示课件：如何使用测力计我们已经学习认识了测力计的种类和结构功能。那么，我们该怎样如何正确使用测力计呢？让学生拿出测力计分组探究、讨论，并把探究的结果写在“《科学》专题探究测力计使用记录表”中的‘测力计的使用’一栏中.(教师边说边展示《科学》专题探究测力计使用记录表.)学生分组探究、讨论，如何正确使用测力计，...
