3、认识岩石教学目的1.指导学生掌握鉴别岩石的方法，了解几种常见岩石的特征｡2.培养学生的观察能力、比较能力和分析能力｡3.培养学生对岩石的探究兴趣｡教学重点指导学生掌握鉴别岩石的方法，了解几种常见岩石的特征｡教学难点鉴别岩石硬度的方法｡课前准备1.典型的花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩标本，每组两盒：A盒、B盒每盒内装入｡上述五种岩石标本，分别贴上标号，两盒内的岩石号序不同｡2.放大镜、小刀、铜钥匙、稀释的盐酸及滴管，每组一套｡教学过程（一）导入新课1.提问（1）我们在一年级观察过石头，你们知道石头有什么不同吗？你是怎样知道的呢？（2）请同学们打开A盒，看一看里面是什么？（讲解：这些石头叫做“岩石”｡）（3）这些岩石都是一样的吗？（4）认识、研究岩石很有用，地质学家通过大地上岩石的分布情况可以找到矿藏你知道｡地质学家是怎样研究岩石的吗？2.谈话：今天让我们像地质学家那样来认识岩石｡（板书课题）（二）学习新课1.教给学生观察、辨认岩石的方法（1）谈话你打算从哪些方面观察这些岩石？（让学生充分发言，引导他们从颜色、结构、软硬以及遇酸后的反应等方面观察岩石的特征同时板书｡，板书内容同课文中的表格｡）以上特征分别用什么方法观察？（随着学生的发言，在表格各项的上方分别写出相应的观察、实验方法：看──颜色、结构;刻──软、硬;滴──遇酸后的反应情况｡）（2）学习观察岩石的颜色和结构的方法①讲解：岩石外表的颜色不同，有单色的，也有几种颜色混合在一起的，还有带花纹的，我们要仔细看看每块岩石是什么颜色我们还要看看岩石的结构｡，岩石的结构是指岩石是一层层的还是一粒粒的，是粗粒的还是细粒的，是由同种颗粒构成的还是由几种不同的颗粒构成的｡②提问：用什么仪器观察岩石的结构，才能看得更清楚些？（用放大镜）（3）学习用实验的方法观察岩石的硬度及遇酸后的反应①提问：用什么方法比较岩石的软硬呢？（必要时可问：在《玩石头》和《铜铁铝》两课中我们是怎样比较物体的软硬的？）②讲解演示：今天我们要学习给岩石的软硬划分等级，一般可分为三级｡（出示操作的提示｡）用小刀刻不动──很硬;用小刀刻得动，用铜钥匙刻不动──较硬;用铜钥匙刻得动──较软｡③讲解演示：我们还可以用另一种实验方法认识岩石这个实验要用到一种化学药品｡，叫“盐酸”｡（出示操作提示）把盐酸滴在岩石的断面上，观察有什么反应盐酸有腐蚀性｡，不要弄在手上或衣服上滴盐酸时一定要用滴管｡，每块岩石上只滴2至3滴实验完毕后要｡把岩石冲洗干净｡（4）启发学生思考观察岩石特征的其他方法提问：除了以上的方法，还能够从哪些方面、用什么方法，观察、辨认岩石的特征？（若学生一时想不起，可提示：在玩石头时，我们用手摸石头表面是否光滑;在认识金属时，我们发现金属有光泽这些对你认识岩石有无启发｡？）2.学生观察活动（1）学生分组观察、实验，在课文的表格中记录观察实验结果｡（2）汇报观察结果提问：1号岩石有什么特征？2号呢？……（鼓励学生互相交流，以便更准确、更全面地发现岩石的特征通过讨论｡，把一致的意见填写在“岩石特征表”中，填写的内容不局限于表格所列的方面｡）3.明确五种岩石的特征（1）学生阅读课文中各种岩石的特征｡（2）谈话：我们通过观察、实验研究了五种岩石的主要特征，现在请你把记录表中的岩石特征与标准岩石特征进行比较，说说A盒岩石1至5号分别是什么岩石？（3）学生比较并分组讨论｡（4）汇报讨论结果｡（5）教师小结五种岩石的名称及特征另外｡，应评价学生观察活动的情况｡（6）指导学生填写课文空格中五种岩石的名称｡（三）巩固1.谈话：刚才，我们用观察、实验、查资料的方法认识了五种典型的岩石现在｡，请你用刚才学习的鉴别岩石的方法，鉴别B盒中的几种岩石｡2.学生分组探究、讨论，教师巡视并进行指导｡（要求学生用观察、实验、查资料的方法进行研究，相互讨论，给岩石定名｡）3.汇报定名结果，教师评价学生活动情况｡（四）布置作业1.观察我们周围哪些地方用了岩石？用的是哪一种岩石？2.到山上、河滩或建筑工地采集一些岩石标本｡（讲解采集岩石的方法及安全事项｡）板书设计：教后记：
