多样的天气教学目标探究目标1
能用文学词语描述天气现象
能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化
能设计一组符号记录天气的状况
情感目标１．愿意关注、收集与天气变化有关的信息
２．能说出自己最喜欢的天气及其原因
3．愿意欣赏天气变化的美丽
4．愿意收集各种预测天气变化的谚语
知识目标１．能说出两种以上科学描述天气变化的要素
２．能识别天气预报中常用的图形符号
教学方法复习巩固√现代教学√自主探究√记录汇报√√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√√启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√√教学过程(第一课时)引入1．（创设情景）：师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何
你的心情怎样
出门要准备什么
生自由谈感受探究活动一．观看课件：“天气变化”引导学生观察生活中的各种天气变化
二．活动：“描述天气”1．请学生回忆文学作品中描述天气的词语
回忆我们学过的与天气有关的诗歌
三．活动：“我最喜欢的天气”1．谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”2
记录我喜欢的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）3
分组交流我们的记录
各组展示我们记录的天气
拓展一．课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来
（第二课时）引入1．交流我们收集到的天气谚语探究活动一．怎样知道天气变化的消息1．谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的
谈话：哪些自然现象能预知天气变化
二．活动：“天气谚语”1．用图文方式记录收集到的谚语
（填写书上图表）教学过程拓展一．说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足（第三课时）引入一．（创设情景）教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况探究活动一．谈话：“现代人是怎样知道天气的
引导学生说出多种方法（师板书）2
小组交流，记录
（比一比哪组知道的多）二．交流：“播报天气消息”三．活动:“设计表示天气的图形符号”1．自主设计
