无处不在的力教学目标科学探究1．能通过各种体验活动感受力是无处不在的，并能与同学交流活动中的感受
2．能将力对物体产生的影响初步分类，并能判断生活中哪些地方应用了力并由此产生了何种影响（作用效果）
3．在“弯道‘竞走’”的体验活动中，能总结出力的作用效果与什么有关
情感、态度、价值观在活动中勇于探索，善于总结经验，乐于合作与交流，体验到力与人们的生产、生活息息相关
科学知识1．知道生活中一些常见的力，知道力是物体之间的相互作用，力能使物体的形状或运动状态发生变化，力的单位是“牛顿”，用符号“N”表示
2．知道力有大小和方向，力的作用效果与此有关
教学准备：教师准备：小铁球，木质斜面（斜面要比较长），条形磁铁；人们生产生活中应用力的图片
学生准备（以小组为单位）：海绵（手按下去须有一定反弹的感觉）、厚纸条（做蛇形弯道用）、胶带、乒乓球、记录纸
教学过程一．教学导入帆船在海面上航行，想想船受到了哪些力
师：对，就像你们回答的那样，水的浮力使船只漂浮，风力让船只前行，力的作用远不止这些，让我们一起来体验力的作用吧
二．活动---力的作用1．体验教师提出相应的要求，人人都要参与、要有秩序，要明确每一种体验活动的操作方法
让学生带着思考进行体验：向对方用力时，对方有回应吗
如果有回应，和你用力的方向一样吗
人与物体可直接感知的力：进行“提水”、“推门”、“掰手腕”等活动
物体与物体之间须间接感知的力：进行“压海绵”、“用磁铁改变运动小铁球的快慢和方向”等活动
思考：“力使物体发生了什么变化
”2．交流：力对物体可以产生哪些影响
学生先进行组内的交流，然后再组织全班的交流
在学生交流的基础之上，教师必须引导学生进行归纳，帮助他们认识到：提、推、拉、压、吸引都是力，力是物体之间的相互作用，力有大小和方向，力能使物体的形状或运动状态发生变化
三．活动----弯道“竞走”1．明确竞赛规则：蛇
