小水滴的旅行【教材分析】教科书展示“雨和雾”、“雾和云”、露和霜三个专题研究方案，其目的是引导学生根据自己的设计方案进行专题研究。在选择研究专题上给学生一个指向，让学生根据自己的生活体验，选择自己喜欢的研究方式，自行确立研究课题，实际研究方案进行研究。【学生分析】【教学目标】1、知识目标：使学生学会并理解三态变化，在生活中能找出例子，并能用所学的知识解释。2、能力目标：培养学生的分析、综合能力。3、情感目标：让学生更加热爱大自然，更加热爱生活。【教学重难点】1、通过观察、交流活动，让学生知道三态变化。2、用所学的知识解决实际问题。【教学方法】讲解、实验【教学具准备】Ppt课件【课时安排】4课时【教学流程】活动一：激情导入、激发兴趣（5分钟）同学们，你们喜欢旅行吗？（出示小水滴形象）小水滴能旅行吗？怎么旅行？根据学生的回答导入新课。活动二：积极探索、学习知识（30分钟）活动一：小水滴在自然界中变幻莫测。它会变成什么呢？1、提出问题：小水滴在自然界会变化什么？2、学生讨论交流。活动二：我们分主题来研究。1、研究雨和雾的形成。（1）提出问题：雨和雾是怎样形成的？（2）猜想雨、雾的形成过程。（3）模拟雨、雪的形成实验。（4）师生交流，得出结论。2、研究云和雾的形成。（1）提出探究问题：雾和云是怎样形成的？（2）学生猜想雾和云的形成过程。（3）模拟雾的形成过程。（4）师生交流得出结果。3、研究雾和霜的形成。（1）提出探究问题：露和霜是怎样形成的？（2）学生猜测露和霜的形成过程。（3）模拟露和霜的形成过程。（4）师生交流得出结果。活动三：交流小水滴在自然界中的循环。1、学生讨论交流小水滴在自然界中的循环。2、描述小水滴循环的路线并画出示意图。3、介绍资料卡：小水滴在自然界中的循环。活动四：水在自然界中的循环与我们生活的关系。1、学生讨论交流水自然界的循环与我们生活的关系。2、认识人工降雨。3、理解节约用水的道理。活动四：课堂总结（5分钟）通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？【板书设计】【教学反思】
