金属【教材分析】本课以金属为题，引导学生探究金属这一类物质的共同性质，即金属的共性
本课在结构上遵循科学探究的一般过程，即先认识金属物品的金属属类，然后由此提出问题：为什么人们用金属制作的问题，激发学生探究的兴趣
接着利用不同的探究方法，引导学生通过实验探究金属的共同性质，启发学生归纳出金属的基本性质，即有金属光泽、易传热有延展性
最后，以拓展的方式补充常见金属性价
在比较的基础上，引导学生运用已有知识解决实际问题，增强学生的实际运用知识的水平
【学生分析】【教学目标】1、知识目标：使学生知道金属具有光泽、能传热、导电，有延展性等共同性质，建立初步的“金属”概念
2、能力目标：培养学生分析与综合、比较、抽象与概括等思维能力
3、情感目标：培养学生热爱生活的情趣
【教学重难点】使学生知道金属具有的共同性质，建立初步的“金属”概念
通过实验培养学生的思维能力
【教学方法】讲解、实验【教学具准备】师准备：铜丝、铁钉、铝丝、铜勺、铝勺、木棒、筷子、砂纸、粉笔、烧杯、热水、电池小电珠、导线、铁锤、铁砧等供分组实验用
【课时安排】2课时【教学流程】活动一：激情导入、激发兴趣（5分钟）1、今天同学们带来了哪些金属材料制成的物品呢
（学生展示金属物品，师板书其名称）我们所带物品有限，平时生活中，你还见到过哪些用金属制成的物品呢
（学生加以补充师并板书）在桌子上放的这些物品中，哪些是用金属材料做成的
（物品分类）2、这些金属，它们可能有哪些性质呢
（学生进行猜测，师板书）3、怎样验证我们的猜测是否正确呢
活动二：积极探索、学习知识（20分钟）1、观察、实验，研究金属性质1）、认识铜、铁、铝等金属具有金属光泽请同学们用眼观察一下这些物体或用砂纸打光它们，观察到什么
师生交流后，师小结：铜、铁、铝等金属都有光泽，而木棒、筷子等非金属物品却没有光泽
2）、认识铜等金属都容易传热学生把适量的金属和非
