查看文件内容【教案背景】很多同学逐渐开始接触计算机，对计算机的各种概念、使用方法都很模糊，要想使他们能够正常的接受计算机，学好计算机，我认为必须将现实与计算机中各种虚拟实物结合起来，这样对学生的理解和学习会起到很大的作用。这也有利于学生将学到的计算机知识再运用到现实生活中去。此课前，学生了解了现代信息技术的概念、广泛应用与影响，认识了计算机在信息技术中的地位和作用，从第二章开始学习计算机的组成和操作系统，以及文件夹的创建、设置和文件的下载，这节课开始学习如何管理计算机中的文件，层层渗透，逐步培养使用计算机的良好习惯和正确方法。【教材分析】在本节课之前，我们已经讲解了有关文件和文件夹的创建及设置，同时附加讲解了不同类型文件的下载，如：图片，音乐，文档，通过前面的讲解和学生的练习，这节课讲起来就很容易被掌握，同时还能提高学生的计算机管理能力，培养使用计算机的良好习惯。【教学目标】1、知识与技能目标①认识文件和文件夹②掌握查看文件和文件夹的多种方法③学会使用搜索功能2、过程和方法目标本节课的教学对象为三年级年级的学生，学生刚刚接触电脑知识，起点较低。教学过程中需将现实生活中的文件夹与电脑中文件夹相结合，让学生更容易接受。以“任务”驱动学生去学习，同时积极引导，启发学生思考，由浅入深，循序渐进地去完成任务，以达到一种让学生“跳一跳就能摘到桃子”的效果。3、情感、态度、价值观目标通过本节课的学习，让学生明白“管理好文件和文件夹”是使用电脑的良好习惯，就如同做事要有条理一样，利用生活中学生熟知的事物，让学生明白知识源于生活的道理，使学生对学好电脑，管理好自己的电脑充满信心，激发学习兴趣，并将学到的计算机知识运用到生活中去。任务探究过程培养学生与人沟通、合作、互助的能力。【教学重点和难点】1、教学重点①掌握查看文件和文件夹的多种方法②学会使用搜索功能2、教学难点：学会使用搜索功能【教学方法】任务驱动法小组合作法引导探究法【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计目的一、情景创设复习过度大家好，很高兴认识大家，今天这节课由我来给大家上，希望我们合作愉快。大家都非常喜欢听音乐，有些人利用网络听，有些人则把喜欢的音乐下载到自己的计算机上听，请问大家更喜欢那种方式，原因是什么？大家刚才的回答有一定的道理，可是要充分利用本地计算机上的文件，必须做好文件的管理工作。上节课老师给我们讲解了文件、文件夹的创建和设置，下面请大家跟我一起进入今天的学习-----查看文件和文件夹。思考老师的提问，结合实际生活回答问题。将生活中的实物引入课堂，引起学生对课堂的兴趣。二、任务驱动新知讲解1、五种查看方式：请大家看屏幕，在老师的这个“mp3”文件夹里，存放了很多音乐，思考老师的提问，结合提高同学的分析能力及参与激情，其中有很久以前下载的，也有近日下载的，现在我想要查看所有文件的详细信息，并且让所有文件按照时间的先后顺序排列，请问有什么方法吗？任务一：请大家打开课本P52，快速阅读第二段文字，告诉老师应该使用那种查看方式查看所有文件的详细信息？（板书五种查看方式）提问：在那个位置查看呢？请大家告诉老师（根据学生的回答演示操作：查看文件的方式）在“查看”菜单里给我们列出了五种查看方式：缩略图、平铺、图标、列表、详细信息。但他们没有使所有文件按照时间的先后顺序排列，怎么做呢？2、四种排列方式：提问：请看P53第一段文字，了解内容。好了，请大家抬起头看屏幕，除了使用刚才的五种查看方式外，还有一种方式可以帮助我们，同时两者结合会有不同的效果。那就是使用四种“排列方式”：名称、大小、类型、修改时间。大家认为我们应该选择哪一种呢？实际寻找解决的办法。以小组为单位动手操作，解决实际问题。积极帮助老师解决问题。积极思考，寻找解决办法。注意聆听老师的讲解，观察老师的演示操作。过程中提出问题并及时解决，让学生能清楚查找文件和文件夹的方法通过任务，培养学生的协作意识以及解决问题的能力。（根据学生的回答，演示操作）任务二：请大家从刚才讲到的五种查看方式和四种...
