第一学段（年级）知识技能・经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算；在具体情境中，能选择适当的单位，进行简单的估算。・经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。・经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。数学思考・在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。・能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。．会独立思考问题，表达自己的想法。问题解决・能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。・了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。・体验与他人合作交流解决问题的过程。・尝试回顾解决问题的过程。情感态度・对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。・在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。・了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。・能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。第二学段（年级）知识技能・体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义，了解负数的意义；掌握必要的运算技能；理解估算的意义；能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程。・探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法；掌握测量、识图和画图的基本方法。・经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验随机事件和事件发生的等可能性。・能借助计算器解决简单的应用问题。数学思考・初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。・进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念；通过实例感受简单的随机现象。・在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。会独立思考，体会一些数学的基本思想。问题解决・尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。・能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。・经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。・能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。情感态度・愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。・在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。・在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。・初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。二年级上册数学全册教学目标、掌握以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算；、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘；、初步认识长度单位厘米和米，初步建立米、厘米的长度观念，知道米厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度限整厘米，初步形成估计物体长度的意识；、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角、锐角和钝角，知道角的各部分名称，会用三角尺判断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段、角和直角；、能辨认从不同位置观察简单物体时看到的图形；、会读、写几时几分，知道时分，知道珍惜时间；、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；、养成认真作业、书写整洁的良好习惯；、通过...
