8作品上传与分享1教学目标知识与技能:了解学科学习平台有丰富资源和能个性化学习的特点。过程与方法:通过作品的上传与评价,掌握网络作品交流与分享的一般过程和基本要求。情感、态度与价值观:通过评价作品,能客观地,合理地评价作品,增进同学间友情,形成良好的在线评价习惯。2学情分析学生刚刚掌握了学科学习平台的使用方法,一般都乐意分享自己的作品。所以本课在练习中安排了将“可爱的杯子”上传到学科学习平台对应的学习主题中,既可以巩固本课的教学技能,也能让学生感受到成果被别人重视和肯定的乐趣。3重点难点重点:学科学习平台作品交流与分享的一般过程和基本要求。难点:评价作品的客观性、合理性。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】资源丰富师:同学们在图书馆愉悦的看书,老师帮你们拍下来,保存到了电脑上,为了让分享给所有的同学,老师将他放到了网络上与同学们分享,同学们的照片怎么从电脑上跑到网络上了呢?生:上传师:资料从电脑上传到网络上叫上传,那它的反义词是什么呢,资料从网络上移到电脑上叫什么生:下载师:你还见过那些作品上传到网络上分享了呢?生:作文、美术作品、手抄报师:网络是一个资源丰富的地方,网络上的朋友会把自己的得意作品分享到网络上,或是谦虚地询问网友的意见,或是获得的鼓励创作出更出彩的作品,上节课,我们设计的自己的作品——我的名片,那怎样把它上传到网络上与朋友们分享呢?这节课我们就一起来学校《作品上传与分享》师:板书《作品上传与分享》丰富资源设计意图:从学生的照片导入,激发学生的兴趣,更会关注这个学习平台,进而想深入的了解这个平台。同时让学生回忆网上作品资源的共享,能够促进互相学习,也使得学生有意识的想上传自己的作品。活动2【讲授】作品上传师:上传作品的网络平台有很多,如百度、博客、学习平台等,而我们作品上传的平台是信息技术学习平台,登录平台后,找到“我的名片DIY”这一主题,观察右边有个“上传附件”按钮,作品名称是网络上显示作品的名称,统一命名为“我的名片某某”,上传。师:演示作品上传生:观看教师演示任务一:进入“我的名片DIY”学习主题,上传“我的名片”,将其命名为“我的名片某某”,并查看确定“我的名片”已经上传到学习平台上。生:上传作品“我的名片”设计意图:学生了解作品上传的平台,在线学习的平台不只是一个,而是多个,为以后学习打下基础,举一反三。这里重点讲解文件名命名的规范性,这是上传作品的一个重要的习惯。活动3【活动】交流与分享师:在课堂中,老师画了一幅美术作品,要与同学们分享,可以直接拿过去给某位同学看,可是如果同学们离老师有500米,1000米,那么远,该怎么与同学们分享老师的作品呢?生:利用网络师:那么在网络上能想我们平时这样交流与分享这么方便吗?请同学们带着这个问题探究三个按钮的作用:下载、分享、收藏。任务二:进入“名片DIY”学习主题,“查看全部班内作品”,查看本组内同学的作品。AB两组探究“下载”按钮,并分析其作用CD两组探究“收藏”按钮,并分析其作用同桌之间互相“分享”作品,并分析“分享”按钮的作用生:自学学案,思考学案上的3个问题师:总结讨论这3个按钮的作用。生:演示并说说这3个按钮的作用。设计意图:从传统课堂的交流与分享,到在线作品的交流与分享,从已有的经验到重点知识,为学生学习新知识做好了铺垫,使学生在对比中探究按钮的作用,激发学生学习的兴趣。探究后进行巩固,进一步引导学生整理思路,内化学习的内容。活动4【活动】评论小能手师:同学们互相分享了自己的作品,接下来我们一起来当当在线评论小能手吧?看到这两幅作品,你会怎么评论呢?生评论师:总结评论,评论“我的名片”从内容、字体、背景,排版方面评论,评论“可爱的杯子”,从功能、设计、创意等方面进行评论。师:出示评价标准。任务三:客观、公正地评论本组内同学的作品。(不合理的评论:不文明、泛泛而谈、与作品无关)1.我的名片DIY2.可爱的杯子生:在线评论师:选择一些学生在线评论进行分析。师:出示评论习题,请学生评价生:分析并评论。设计意图:评论小能手是本节课的难点内容,在这里我分成三个步骤引导学生养成如何评论的习惯:口头评论作品——在线评论作品——分析形成学生自己的评价...
