四年级信息技术上册 第三单元 小小编辑 第11课 画龙点睛写标题教案2 浙江摄影版-浙江摄影版小学四年级上册信息技术教案VIP免费

11画龙点睛写标题1教材分析《画龙点睛写标题》是浙江摄影出版社信息技术四年级上册第11课的内容。信息技术是一门技能课，学以致用是技能课的教学目的，在学生的生活中，需要运用word来处理问题的情况，相对来讲还是较少的。创造一种生活情景，引导学生积极主动地学习，是值得我们信息技术老师关注的问题。电子手抄报的制作是word学习的一项内容，通过对电子手抄报的学习制作，学生各方面的综合能力都能得到很大的提高。在电子手抄报的制作过程中，合理运用艺术字能让文章标题和报名更加美观大方，因此我在本课的设计中，通过情景设置，让学生在课堂内完成对一份电子手抄报的报名和文章标题的设计。在作任务的过程中体会如何通过合理修饰艺术字，让电子手抄报的版面更加主题突出，色彩和谐。2学情分析学生在前一册的学习中，掌握了word软件基本操作，能够对文本进行剪切、复制、删除等编辑，同时学生也拥有一定的打字能力。在前一课时中，学生已经学习了如何插入图片，他们对插入操作和调节版面已经有了一定的认识。但是由于生活阅历等关系，让他们明白应该修饰艺术字应该根据版面和文字的需要，而不是随心所欲地设置，这还是有一定难度的。3教学目标知识与技能：学会插入艺术字；学会用工具栏修饰艺术字。过程与方法：通过学生看书自学、相互探讨，感受艺术字的美观、实用；能够根据需要修饰艺术字。情感态度与价值观：在学习中感受艺术字的美，体会技术发展给学习生活带来的便捷。4重点难点教学重点：学会使用艺术字，能在文档中正确应用。教学难点：根据实际需要修饰艺术字，使它更符合审美要求。5教学策略本课采用“探究式”四环节教学策略展开。创设情境，生成问题。创设贴近学生生活的情境并提出问题，激发兴趣。同时用情境贯穿教学始终，体现整体性。自学探索，解决问题。充分利用教材，通过自学尝试，掌握技能，解决问题。巩固应用，内化提高。通过学以致用掌握方法，熟练技能。4.回顾整理，反思提升。发挥学生主体作用，总结课堂所学。6教学过程6.1第一学时6.1.1教学活动活动1【导入】情境导入1.同学们,我校正在创建文明礼仪示范学校,校领导要求各班布置好宣传橱窗;在走廊、花坛等地方张贴一些文明用语等。老师已经搜集了一些,请你依次打开桌面【素材】——【任务一】文件夹中的【宣传口号】文件(师边讲边示范)。你能利用word让这些标语变得更漂亮些吗?活动2【活动】自学探究，解决问题一、插入艺术字1.反馈:预设1.(出现艺术字)(和非艺术字效果对比)你们觉得这份怎么样?想知道他是怎么做出来的吗?我们请他演示一下。预设2.(没有出现艺术字)同学们做得都不错,老师这里也有一份(艺术字效果),你觉得哪种效果好?其实老师也是课前看书学会的,请你打开书本p28,仔细阅读【二、插入艺术字】,对照相应步骤自己试试。2.小结:刚才我们看了同学的演示,你看清楚了吗?一起来回顾一下。(学生说步骤,教师示范,同时对“艺术字样式库”和“编辑艺术字”对话框做相应说明并板书。)请你用艺术字美化一下标语。二、使用艺术字1.移动、改变艺术字。(1)我们已经实现了对标语的艺术字处理,老师这里用彩色打印机输出了部分作品。(如图1展示)你觉得怎么样?(1)参考书本p29,你能不能解决这些问题?自己试一试。(2)反馈小结:使用时注意鼠标指针的变化。2.探究艺术字工具栏的各种功能。(1)刚才我们用艺术字完成了标语的设计,同学们都完成得很好。在【素材】文件夹中还有几篇有关文明礼仪的文章,请你挑选一篇,试试用艺术字美化一下标题。(2)反馈:部分同学出现这种情况,怎么办?(如图2)师示范介绍艺术字工具栏。当我们选择艺术字后,会出现“艺术字工具栏”(图3),然后依次选择【文字环绕】----【浮于文字上方】即可。(3)刚才我们通过利用艺术字工具栏的【文字环绕】功能实现了显示完整的艺术字,那么工具栏上的其它按钮有啥用呢?请选择一到两个,试试它有哪些作用?(4)反馈小结:请你演示你的发现。(板示)活动3【练习】巩固练习前面我们通过自行尝试,看书等研究了word中的艺术字,你学会了吗?接下来请你用学过的知识,对【素材】——【任务三】文件夹中的【制作小报】进行设计排版。活动4【活动】成果交流挑选部分作...