10斟字酌句理文本设计意图在日常学习和生活中，电子小报的制作过程一般包括素材的搜集整理、版面设计、编辑制作等环节。本课作为小学四年级第一学期电子小报制作的起始课，为了降低难度先由教师提供资料，对小报格式的设置要求停留在前两个单元的基础上，目的是为了引导学生把重点放在材料的整合上，能把更多的精力集中在对材料的整理和文本梳理等方面。文件夹和文件操作是计算机资源管理的基本技能，也是文件管理的基础，从本课开始，正式提出文件夹、文件的概念，让学生逐步加深对文件夹和文件的理解。在编辑资料时会用到复制、粘贴功能，前面已学习通过工具栏、快捷菜单实现复制、粘贴，本课安排了更为快捷的方式——Ctrl＋C与Ctrl＋V。本课采用IT风云人物作为范例，是为了在学习技能的同时渗透信息技术文化内容，体现信息技术学科的人文性。练习中安排“当代毕昇”王选，也是希望学生了解中国信息技术文化，增强爱国情怀。教学目标1.通过打开文件夹与文件，理解文件夹和文件的概念。2.通过对多个文本的整理，掌握Ctrl＋C和Ctrl＋V快捷键的使用。3.通过对IT风云人物的了解，感受信息技术文化。重点难点重点：文件夹和文件的操作。难点：对多个文本资料的整合处理。环境与素材1.创建相关文件夹，如“IT风云人物”文件夹，并在其中创建“文本”“图片”两个文件夹。2.准备有关国内外IT风云人物介绍的文本和图片资料。教学过程：一、寻找IT风云人物，认识文件与文件夹。1．老师展示照片，与同学们分享。师：老师带来了几张照片，如果你认识就请说出它们的名称或名字。学生回答（苹果手机、腾讯QQ、支付宝）。师：哇，同学们都认识啊，正是有了它们我们的生活变得更加丰富多彩，合理利用好它们我们的学习生活也将变得更加高效。师：那你们认识它们背后的这些人吗？正是他们创造和研发，才有了这些产品，他们是信息技术界的风云人物！师：想不想认识一下他们？生：想认识。师：老师已经把他们的资料放在了你们的电脑D盘里了，去寻找一下答案吧。找到的同学，说一说你是怎么找到的。学生找一找，举手说一说。（教学意图：通过IT产品、人物引导学生了解IT的新发展。激发学生去认识这些IT风云人物。）2．学生演示找到的过程，让所有的同学都能找到他们。师：这么多人都找到了，我请一位同学来演示一下。学生演示自己的找寻方法。师：有没有其他的不同方法，学生可以补充。师：请大家看大屏幕。这种黄色的包一样的图标是什么呢？学生：文件夹。师：那么他们是干什么的？学生：文件夹是帮助人们管理计算机文件的。师：我们怎么能返回到原来的文件夹中呢？学生尝试，教师引导使用后退按钮。（教学意图：引导学生说出文件夹的概念，让学生对文件夹有一个初步的认识，进一步来理解文件与文件夹。）3．所有的学生找到IT人物文件夹打开图片文件夹中的图片。教师出示5位IT人物的照片，问学生知道是谁吗？师：他们中除了乔布斯已经去世了，其他的几位大佬都要到我们嘉兴的乌镇来参加互联网大会呢！学生：对照自己的图片文件，说出自已认识的人物。师：你们都答对了，但是我还有一个问题请教你们，除了文件夹以外还有两个图标，他们是不是文件夹，不是的话它们是什么？师：文件夹里可以放文件也可以放文件，那么文件里呢？（引导学生了解文件与文件夹的关系。）展示文件与文件夹的关系示意图：（教学意图：引导学生理清文件夹与文件的概念，明白文件夹与文件的关系，文件夹可以包含文件与文件夹，初步建立一层层的文件管理机制。）二、了解IT风云人物，对多个文本的筛选。1．找一找，IT风云人物中你最崇拜的人。师：刚刚看了照片，你最崇拜的人物是在PPT中的哪一张照片？师：我们还要知道他们成功背后的故事，怎么办呢？学生说一说，找一找文本。2．教师出示PPT要求：1）了解风云人物，浏览一个你最崇拜的人物的文本资料。2）用一句话说一说你崇拜的IT风云人物。师：哦，原来这个人这么厉害，平时我们经常使用这些产品，却对他们的创始人了解很少看来我们要宣传宣传他们。师：那请同学们帮你崇拜的IT风云人物制作一份小报宣传一下吧！教学意图：引导学生对自己感兴趣的文本进行了解，为自己编写小...
