基于学段特点,关注素养发展——书写素养评价试题三组 VIP免费

79TheHorizonofEducation智汇好题目书写素养不仅包括直观的书写质量，也包括书写知识（字形知识、书写规则等）、书写审美（对书写的鉴赏、评价能力）、书写文化（对汉字文化和书写艺术的认识）等。因此，不妨适当设置一些与书写相关的试题，从书写规则、书写技能、书法审美欣赏、书法文化等方面考查学生的书写素养。【题目】题目1-1“拍”共____画，第6画是____，它的部首是____，含有这个部首的字都跟____有关，再书空两个含有这个部首的字_____。题目1-2猜猜是哪个字。（）（）（）题目1-3判断下列说法的对错。“书、我”的点在右上方，应先写点；“主、门”的点在正上方或左上方，应后写点。（）“床、左”是左上包围的字，书写时应先外后内。（）题目2-1认真观察所给的字，完成练习。搭都刮院诚上面的字都是______结构，其中左窄右宽的是______、______、______，左宽右窄的是______、______。题目2-2文房四宝是中华文化特有的文书工具，包括______、______、______、______。题目2-3图1是小红、小明和小刚写的“睛”字，你更喜欢哪一个？至少写出两点理由。小红小明小刚图1题目3-1书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力。为了弘扬书法文化，六（1）中队即将开展主题为“我们爱书法”的综合实践活动，现向全班征集标语和有趣励志的书法家故事，快来积极参与吧！题目3-2下面是一位同学写的书法作品（如图2），你觉得他写得好吗？请写出相应的三点理由。图2题目3-3根据图3，回答问题。图31.这幅作品是________（人名）的________（作品名称）。基于学段特点，关注素养发展——书写素养评价试题三组彭小艳80智慧教学2024年3月智汇好题目2.“颜柳”指______和______。3.这幅作品的特点是____________。【解析】题目1适用于低年级，侧重考查基本笔画、常用的偏旁部首、基本的笔顺规则，关注对单个字，特别是独体字的欣赏评价，也侧重对象形字、指事字、会意字等的考查。解答题目1-1，学生需要了解“拍”字的笔画、笔顺，以及与提手旁有关的汉字知识。“拍”字共8画，第6画为“横折”，部首是提手旁，凡提手旁的字大多和手或手的动作有关。解答题目1-2，学生需要结合从《日月水火》等课文中获得的关于象形字的学习经验，来根据原始字形猜汉字。题目1-3考查汉字的间架结构和笔顺。“书”和“我”的点都在右上方，但应后写，“主”“门”分别在正上方和左上方，但应先写。故第一句表述错误。“床”和“左”都是左上包围结构，书写时先外后内，第二句表述正确。学生容易误将“左”当成独体字，实际上它由、工两部分构成。题目2适用于中年级，侧重考查间架结构，侧重对词语或句子书写的欣赏评价，以及对字源或字理故事、文房四宝文化常识的考查。解答题目2-1，学生需要分辨汉字的结构及书写中的避让规则，所列五个字都是左右结构，左窄右宽的是“搭、院、诚”，左宽右窄的是“都、刮”。解答题目2-2，学生需要调动关于文房四宝的知识，正确填写即可。题目2-3是对书法审美能力的考查，小红的字结构问题较大，不够协调，小明和小刚的字虽略有瑕疵，但整体比小红的要好。学生可在后两者中选择，并说出相应的理由。题目3适用于高年级，侧重对行款布局、古代著名书法家故事、用笔特点、书法作品等的考查。解答题目3-1，学生创作的标语恰当合理，讲述的故事与书法相关即可。解答题目3-2，学生需要重点赏析图2的字形和行款布局，指出其中的优点和不足。题目3-3主要考查书法常识，学生需回忆五年级下册第八单元“书写提示”的内容，凭借记忆完成前两个小题。解答第三小题，则需要结合自己的观察和理解。【设计意图】学生书写素养不是一蹴而就的，需要经过长期的学习与实践。本组试题关注了不同学段书写素养要求的差异，同时，注重考查的全面性，力求从不同角度评价学生书写素养的发展情况。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）对学生的书写素养要求体现了进阶性、层次性的原则。随着学段上升，书写水平的要求从书写正确提升到了书写美观。这组试题特别关照了这种学段要求的差异。题目1适用于第一学段，几个小题都关注汉字的书写规则，意在考查学生能否具备正确书写汉字的能...