设计文集封面课题名称设计文集封面授课班级四年级授课时数1依据标准1．遵循新课程理念。倡导自主、探究的学习方式，创设民主平等的教学“环境”，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和创新能力，发挥学生学习的主体性和主动性，让学生有更多的机会处于教学活动的中心地位，能积极地参与到信息技术的课堂学习中来。让每一个学生在一节课都有发展都有提高，在教学中既要关注全体学生的共同提高，又要关注个别学生个性的发展，得到个性化教育。2．《中小学信息技术课程指导纲要》的基本要求，鼓励学生将所学知识应用到学习、生活等实践活动中，关注学生的可持续发展，为学生终身学习打造平台；并且考虑到学生的个体差异，在学习过程中为学生提供自主探究的机会。教学内容分析《设计文集封面》为浙摄版《信息技术》四年级上册中的第四课。题目是我看网络，包括前3课所学知识的整合运用以及对学生创意与设计能力的锻炼。通过简洁的题目、鲜明的色彩、有趣的剪贴画等元素，完成一个作文集封面的设计。教学重点文集封面的整体设计与编排教学难点剪贴画与文字的合理编排教学环节教学内容设计意图、依据展示一张图片。师：老师现在要制作一本作文集，你觉得，这张图片会是作文集的哪一页？生：封面。师：你为什么觉得它是封面。生：因为它的标题很大；有作者的信息。师：真棒！回答得真完整。从学生的生活认知，了解封面设计需要的各项元素输入师：那么今天我们就来设计一张文集封面，你认为要加入哪些元素？生：醒目的文集名称、作者信息、美丽的图片。观察封面中各项元素设计需要达到的特点。信息师：那么请同学们做一做，在《文集封面》中输入你的文集名称和个人信息。学生尝试完成。（3分钟）改变字格式【醒目的文集名称】师：看来大家都完成了，那我们一起来看看同学们是怎么做的。请问，醒目的文集名称，你是怎么做的？生：把标题的字放大。师：很好，大家通过把标题的字号变大使它变得醒目，那能不能再从标题的位置下手，我们把它放在哪里可以使它变醒目？生：中间！师：非常好！那你知道怎么把标题放在中间吗？你有哪些方法？请你上台演示。（学生演示两种方法：键入空格和“居中”按钮）师：他们做得对吗？你觉得哪种方法好？学生发表想法。教师增加标题文字演示，发现若用键入空格的话，标题位置又会发生变化，但是“居中”按钮不会。引导学生根据不同情况使用合理的方法操作。【个人信息】师：个人信息的格式你是怎么设置的？生：字号变小一点。师：要比什么来的小？为什么呢？生：文集名称。因为文集名称比作者信息更重要。师：回答得真棒！学生通过探索、对比来了解“居中”按钮的用途与便利性，同时也根据自己的生活认知，了解文集封面中文字的大小、位置应如何处理。插入剪贴画【插入剪贴画】师：我们已经把文集名称和作者信息都完成了，我们还差……生：图片！师：对。那么你知道，我们要加入图片，应该选择哪张选项卡吗？教师引导学生，文档中没有图片，但要加一张图片，也就是从无到有，应该选择“插入”选项卡。师：我们来点击“插入”选项卡，找到关于图片的按钮了吗？生：找到了，有“图片”和“剪贴画”。师：那你知道这2个按钮的区别吗？我们可以怎样来读一读它们的功能分别是什么？生：鼠标放在按钮上，会显示它们的注释。图片是来自文件中的图片，剪贴画是word文档中的一些图示。师：那么我们来探索它们的功能，你觉得哪个按钮对我们帮助比较大。通过学生自己的尝试、探索、解惑，来找到剪贴画的插入、格式设置各项办法，加深其知识印象。学生探索，并体会两者区别。生：剪贴画比较好，因为里面的图片比我电脑里的图片多。【做一做：加入剪贴画】师：请同学们将剪贴画插入到你的文集封面中。（5分钟）师：现在请同学们来教老师完成任务，请大家来看老师的电脑，你说、我做。第一步，我要将剪贴画放到word文档中，我该怎么做？生：单击一下图片。师：为什么我的图片会在标题的中间？你知道剪贴画的位置是跟着什么来插入的吗？生：光标！师：对！所以我在插入之前一定要去确定好……生：光标的位置！师：非常正确。【改变剪贴画】师：我的剪贴画小了一点，...
