2设置文本格式1教材分析文本的格式化是文字处理的一个重要内容,它能够起到美化文本的作用,也能够突出重点。在Word中,文本的格式设置功能有很多,集中在“开始”选项卡的“字体”组,其中字体,字号,字形,颜色是最常用的格式设置,而且“写字板”中的设置方法类似的,学生自学的难度不大,因此本课主要选择了这些功能作为教学内容。对于“字体”组中的其他工具,教科书用“试一试”的方式来呈现,意在引导学生进行自主探究。在本堂课中,引导学生从文章整体的角度去考虑文字的设置,根据文章内容、文体设置合适的字形、字体等,突出文字格式为文字表达服务的思想。对于文字设置中的一些特殊情况,要给予必要的说明,如文章的标题字号一般不宜小于正文字号,色彩不要过于花哨,字形的变化不宜过多,等等。2教学目标知识与技能:1、认识“字体”组,学会字体、字号字形、颜色等格式的设置。2、初步体验文本格式设置的作用,进行合理设置。过程与方法:1、通过自学书本与自主探究,认识“字体”组,学会字体、字号字形、颜色等格式的设置。2、通过文本格式的综合设置,初步体验文本格式设置的作用,能根据需要合理设置。3、通过欣赏微课,能根据文本内容设置文字格式,关注整体效果。情感态度与价值观:通过自主探究,养成信息技术学习中的自主学习的习惯。通过尝试感受,初步体验文本格式设置的作用,能根据需要合理设置。3重点难点重点:文字字体、字号、字形、颜色的设置。难点:根据文本内容设置文本格式,关注整体效果。4课前准备学习环境:教师安装word2010学习素材:三份文档“基础考验”、“魔力小提升”、“施展魔力”5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】新课导入(提出问题)1、在信息技术的世界里,处处存在着魔法,今天魔法学院的院长也来到了我们的课堂。(出示:魔法学院的院长,欢迎来到我们的魔法学院)2、今天院长带了两样东西来到我们的课堂,一起来看看是什么?(出示魔法棒、“未来日记”文章)预设:魔法棒、“未来日记”3、我们一起来挥动魔法棒看看会施展什么魔法呢?预设a、字变大了(提问:字变大了有什么作用呀?)b、字的。。。(我们可以把它比喻成字的外衣)(提问:字的外衣了有什么作用呀?)c、字的颜色变了(提问:字颜色变了有什么作用呀?)d、字变粗了(字的形状)(提问:字变粗了有什么作用呀?)出示:文字大小变了字号文字外衣变了字体文字颜色变了颜色文字形状变了字形3、我们把字号、字体、颜色、字形叫做文本格式,这节课通过“设置文本格式”来美化文章。出示课题《设置文本格式》评优小组:倾听星、分享星、任务完成星活动2【活动】基础考验请你打开桌面上的基础考验,尝试为“未来日记”设置不同文本格式。拓展:尝试用其他的方法来设置文本格式。温馨提示:如果你在探索过程中遇到问题,可以打开手中的魔法宝典,在第5页会有一些小指南哦知识建构过程:1、接下来请你打开桌面上的“未来日记”,完成基础考验。2、请学生反馈。要求:演示的同学怎么做?倾听的同学怎么样?(1)请同学来示范自己的操作方法,要求边说边操作,其他同学仔细观察,你的方法与他的是否相同。(2)请使用其他方法的同学演示5、教师小结:字体格式设置的方法,并强调设置同一个格式可以通过不同的方法,引导学生学会多途径完成任务。继续完成任务,出示魔力小提升活动3【活动】魔力小提升：请你打开桌面上的“魔力小提升”,试着和同桌说一说“未来日记”这篇文章中哪些文字的文本格式被施展了魔法。【_________被(字体/字号/字形/颜色)施展了魔法】考一考:一起来说一说知识建构过程:师、完成了基础考验的同学,完成魔力小提升活动4【活动】施展魔力请你利用今天学到的这些魔法来美化我们“未来日记”这篇文章,请注意文章的整体效果。学生自主完成任务。展示学生作品,点评作品。展示优秀的作品。知识建构过程:师:我们有了一定基础、现在一起来施展魔力,那施展魔力的时候应该要注意什么呢?一起来看一个微视频,思考在为文章设置文本格式的时候应该要注意什么?欣赏微视频提问:在为文章设置文本格式的时候应该要注意什么?a、字体要适合阅读b、标题与正文的大小c、字体的颜色不要过于花哨d、字形的变化不宜过多活动5【活动】反馈、评价、修改展示学生设置...
