三年级语文下册《剪枝的学问》教学设计3 苏教版VIP免费

剪枝的学问教学内容26共几课时2课型新授第几课时1教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课11个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、感知课文内容，知道课文每一段的大意。教学重难点读通全文，学会生字，理解词义。学习课文，初步感知课文内容。教学资源剪枝：为保证果树正常开花、结果或为了保持树形，对花木的枝条定期进行修剪。剪枝工作一般再秋冬或冬春交接时进行。预习设计1．朗读课文，把课文读正确、读通顺，试着读出感情。2．在文中画出生字词，把生字词大声读两遍。给生字组2个词语。尝试采用联系上下文或查词典的方式理解下列词语意思。完成《补充习题》上的第一、二、三题。3．阅读《新阅读新习作》P110——111的《树叶和树根》。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文（3分钟）学生交流预设：谁剪枝?剪枝的学问是什么?什么是剪枝?为什么剪枝?怎样剪枝?剪去什么枝?指名读题，请学生齐读题。第二板块：预习展示（15分钟）指名读，齐读。●预习作业2：生字新词出示生字词：1读准字词，互相纠正。第一板块：导入揭题1、板书：剪枝。你知道什么是“剪枝”吗？2、如果见到种果树的农民伯伯剪枝，你有什么问题问问他吗？3、劳动中的知识真不少，我们今天就来了解“剪枝的学问”。继续板书，揭示课题。第二板块：预习导学●读准字音：出示：好（hào）奇养分（fèn）好好的（hǎohāode）●预习作业2：生字新词出示剪枝挥舞盼望疯长夺走红润仿佛脸蛋不禁胖娃娃12多种方法理解词义。▲挥舞盼望预设：举起手臂，连同拿着的东西摇摆。挥动小朋友们挥舞着手中的鲜花，欢迎远方到来的客人。预设：渴望选一选盼望渴望（1）海峡两岸的人民都（渴望）祖国能够早日统一。（2）（盼望）已久的秋季田径运动会终于召开了。▲远近闻名预设：远处和近处都很有名。（人尽皆知、家喻户晓）▲一脸疑惑将信将疑“疑”就是“怀疑、不相信”，“惑”就是不明白，不理解。有些相信，又有些不信。半信半疑●预习作业1：课文朗读1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。2.小组朗读展示。3.在教师指导下练读。4.自由练读。第三板块：整体感知（10分钟）预设：文中写了我先后（三）次进入王大伯的桃园，冬季，我（满怀好奇）地走进他家的桃园，只见他剪掉一根根长得那番话靠咔嚓远近闻名充满信心满怀好奇一脸疑惑将信将疑又惊又喜1.组织学生多种形式朗读词语。2.导学▲挥舞盼望“挥舞”是什么意思？它的近义词是什么？你能用“挥舞”造个句子吗？盼望是什么意思？它的的近义词是什么？选一选盼望渴望（1）海峡两岸的人民都（）祖国能够早日统一。（2）（）已久的秋季田径运动会终于召开了。▲远近闻名“远近闻名”是什么意思？你能给它找个近义词吗？▲一脸疑惑将信将疑“一脸疑惑”什么意思？“将信将疑”什么意思？它的近义词是什么？●预习作业1：课文朗读1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。2.展示，师生评价。（学生难读的地方，教师示范朗读）第三板块：整体感知，理清脉落。【学习单1】1.课文讲了“我”几次进桃园，各在什么季节？每2（粗壮）的枝条，我（一脸疑惑），王大伯告诉我，因为那些枝条只会（吸收营养），（不结果实），听了王大伯的话，我（将信将疑）。春天，桃花开了，我再次走进桃园，看到满树的（桃花），盼望着它能早日变成又大又甜的桃子。暑假里，我又一次走进王大伯的桃园，只见一棵棵桃树上（挂满了桃子）。桃子（成熟了），一个个（光线红润），仿佛（胖娃娃的脸蛋），心里（又惊又喜）。展示，小组推荐组号为2的学生发言。指导说正确，说完整。第四板块：精读第一自然段(6分钟)1.预设：能手指擅长某种技能的人。指名读齐读。展示朗读。第五板块：指导写字(5分钟)1.生观察字形，认读生字2.简单的字自行描红，识记。3.提醒易错字。4.学生在习字册上描红、临写。次进桃园“我”的心情如何？默读课文，用铅笔找出相关词语标上记号。2.完成填空：文中写了我先后（）次进入王大伯的桃园，冬季，我（）地走进他家的桃园，只见他剪掉一根根长得（）的枝条，我（），王大伯告诉我，因为那些枝条只会（...