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三年级语文下册 翠鸟 2教案 语文S版VIP免费

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翠鸟第1课时教学目的1.引导学生认识翠鸟的外形,了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领,体验翠鸟静立、飞翔的美感,懂得爱鸟、护鸟。2.认识本课14个生字;理解“疾风、注视、逃脱、锐利、荡漾”等词语并能逐步运用;初步理解准确运用动词的表达效果。(三)能正确、流利、有感情地朗读课文。教材分析重点感受翠鸟的美;抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句,学习作者观察事物的方法。难点抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句,学习作者观察事物的方法。教具及电化教学手段翠鸟挂图。教学步骤、内容方法修改意见一、导入新课。你们喜欢小鸟吗?你们认识哪些鸟?你们知道有一种会捉鱼而又长得非常漂亮的鸟吗?它的名字叫翠鸟。(板书课题;教学“翠(cuì)鸟”)二、范读课文。三、自读课文,画出描写翠鸟颜色鲜艳的句子。四、教学第一部分。(第一自然段)1.翠鸟长得非常美,这就是翠鸟。(揭示图画)2.你们觉得翠鸟什么美?(红色的小爪子美;色彩美;眼睛美;小嘴也美)说翠鸟的色彩美用了一个什么词?(教学“鲜艳(yàn)”:色彩非常鲜明好看。)3.翠鸟的颜色非常鲜艳。怎么鲜艳?(结合教学橄榄(gǎnlǎn)色;赤褐(chìhè)色)第一自然段写翠鸟的外形美,一共有几句?每句说的是什么?从哪些词句可以看出来?第一句:讲翠鸟站立的姿态。第二~五句:讲翠鸟鲜艳的色彩。第六句:讲翠鸟的眼睛和嘴巴。指点:这一自然段叙述有一定的顺序。讲翠鸟的色彩,先总的说一下色彩鲜艳,接着按什么顺序介绍?(头上——背上——腹部。结合教学“腹(fù)部”。)4.朗读第一自然段。5.讲翠鸟的色彩,不说“头上橄榄色,背上浅绿色,腹部赤褐色”,而说“像……色的头巾”,“像……色的外衣”,“像……色的衬衫”。这样写,让我们觉得翠鸟怎么样?(结合教学“衬衫”)6.写翠鸟的眼睛美,用了一个什么词?(结合教学“灵(líng)活”)17.翠鸟这么美,可以用哪些词来形容?语言训练:(______)的翠鸟结合理解“小巧玲珑”(形体小而精巧,这里说翠鸟很灵巧、灵活。)说说翠鸟的外形怎么美。语言训练:翠鸟______。五、集中复习分散教学的生字词。翠(cuì)鸟特别指出“翠”字下边的“卒”一竖不超过“从”。鲜艳(yàn):色彩很鲜美、很明亮。腹(f))部特别指出右半边的“复”中间是“曰”。的“衤”最后两笔是撇、点。)衬(chèn)衫(突出是“衤”)灵(líng)活(引导学生举例理解)六、教学另一部分生字。出示带有生字的句子:翠鸟在水面上疾(jí)飞,等待(dài)游到水面的小鱼,小鱼悄悄吹着水泡(pào)也逃脱不了翠(ruì)鸟锐利的眼睛。先读句子,在句子中了解由生字组成的词的意思,结合教生字的音和形。疾(jí)飞:“疾”是“快”的意思,即很快地飞。等待(dài):“待”是守候,即等着。水泡(pào)(可举例解释;注意读准字音,是第四声。)锐(ruì)利:“锐”是尖利。这里是说眼睛很尖,一眼就看到。饲(sì)养:喂养。逮(dǎi),注意“隶”的写法。希(xī)望(可用造句的方法理解。)七、指导写字。八、作业:板书设计布置作业写字,朗读课文。2第2课时教学目的1.引导学生认识翠鸟的外形,了解翠鸟的生活习性及捉鱼本领,体验翠鸟静立、飞翔的美感,懂得爱鸟、护鸟。2.理解准确运用动词的表达效果。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教材分析重点感受翠鸟的美;抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句,学习作者观察事物的方法。难点抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句,学习作者观察事物的方法。教具及电化教学手段教学挂图。教学步骤、内容方法修改意见一、复习生字,在括号里填上适当的词语。翠鸟();()鲜艳;()灵活;()锐利;()疾飞;等待()二、教学第二部分。(第二、三自然段)1.自读课文。2.说说翠鸟叼鱼的最大特点是什么。(又轻又快;敏捷;迅速)3.从哪些句子可以看出翠鸟叼鱼的速度极快?把这些句子画下来。4.说说翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系。5.你觉得这些句子中哪些词语用得好,好像让你看到了翠鸟叼鱼的生动情景?6.翠鸟贴着水面疾飞,是怎么飞?用手势做做。这和在水面上飞有什么不同?比较推敲句子。这一段最后一句是“只有苇杆还在摇晃,水波还在荡漾”。写这一...

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