卫校教育教学改革1.进一步开展选择性课改。在“选择性”、“选修课”、“学分制”等方面做足文章，让全体师生参与，了解课改，参与课改，享受课改，形成可行的、更优化的课改教学课程体系，具体体现：（1）设置以护士执业资格考试为目标的核心课程体系；（2）注重职业规划，鼓励学生升学以增加就业竞争力，争对期望升学的学生，突出文化课教学和高考前的辅导；（3）突出专业课程的职业方向，开展特色社会护理服务课程群以增强护理社会服务功能，包含现场救护、老年护理、社区护理、育婴师等课程教学与岗位资格考证，提高学生就业上岗和适应职业变化的能力。（4）强化学生职业素养和职业能力培养，综合开发学生的职业能力，注重学生创新能力的培养，培养学生综合能力。2.拓展现代学徒制试点。与诸暨市人民医院合作开展现代学徒制试点的基础上，2017年增加与诸暨市中医医院的合作，签订“现代学徒制”校院合作协议和教学实习协议，二家医院每年接收90~100位三年级学生进行临床毕业实习。学校聘请护理部一位管理人员为班主任，安排固定的带教老师为每位实习生进行“一对一”的指导，在双方共同的管理和带教下，生活上关心爱护学生，实习上无论是职业素养还是护理技能，都能手把手地教，对我校学生的职业素养和护理技能有很高的评价，也针对理论知识的薄弱，医院定期为实习生开设理论知识讲座，做到“在医院内设课堂”，真正体现理实一体化教学。诸暨市人民医院选派近30位一线护理骨干任本校的兼职教师参与我校理论、实践教学，为我校2017年省高校招生考试（单独考试）的医学护理技能考取得优异成绩做出了很大的贡献。同时2017年诸暨市人民医院面向我校在该院实习表现佳的毕业生招聘了5名，体现了行业对我校的支持，调动了学生学习积极性，学生有了更理想的职业规划和发展前景。3.推进课程建设。学校在人才需求调研的基础上，形成“中高职衔接”、“工学结合”人才培养模式，校院共建专业建设指导委员会，充分运用校院优势资源渗透于人才培养的各个环节，包括人才培养方案制定、课程教材开发、网络资源库建设、人才质量评价等方面。重点开发护理专业核心课程，编写了6本校本教材和5本护理考证指导，建成由教学多媒体课件、微课、视频、动画、试题库等多种类型资源组成的信息化资源库，新增护理专业平台一个，课程平台5个，包括基础护理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理，信息化教学资源容量约30G。4.改善实训条件。根据省示范校建设任务、省高考招生制度改革方案的实施，学校利用暑假作了专科实训室的改造，包括手术室、重症监护室、新生儿室和分娩室等，更新、投入大量的实训设备，新增设备总值达230万元，模拟出真实的临床情境，满足临床教学需求。为加强实训指导力量，2017年学校向社会招聘实训指导老师，增加了2位有丰富临床工作经验的护理骨干和2位护理大专应届毕业生作为实训指导老师。是日常的实训管理中，把护理技能“人人竞赛”作为实践教学中的一个重要环节，形成了人人重视竞赛、参与竞赛的良好氛围，也达到了“以赛促教、以赛促学、以赛促训”的目的，推进学校教学改革，不断提升我校师生技能水平。
