教学内容1．科学的种子第一课时教学目标知识目标：通过自学，初步认识本课生字及新词，认读二类字。能力目标：1．通过多种形式的读，了解课文内容，激发学生对科学产生兴趣。2．能有感情地朗读课文，练习背诵。情感目标：愿意把自己的奇思妙想讲给小伙伴听。教学重点有感情地朗读课文，感受“我”想象的美好，并且能够展开想象的翅膀，大胆地去奇思妙想。教学难点感受“我”的想象是“科学的种子”，并且种子已经萌发。课前准备教师查找相关资料。学生查找相关资料。预习课文。用心爱心专心教学过程教学环节具体内容复备激趣导入教学新知提问：谁能举例说说什么是种子？指名说。种下一粒种子，它就会发芽、开花、结果。俗语说，种瓜得瓜，种豆得豆。那种下一粒科学的种子会后什么收获呢？今天我们就来学习第一课。板书：1.科学的种子一、初读课文，整体感知。自由读课文，提示学生读准字音、读通句子，行与行、节与节之间的停顿要适当。结合课文内容及字典，理解词语的意思。画出不理解的词语。交流对词语的理解，教师有重点地指导“奇思妙想”。指名读课文，思考：你知道了什么？对哪些内容感兴趣?指名说。二、精读课文，了解内容。1用心爱心专心1.默读课文，思考：爸爸为什么说我爱奇思妙想，妈妈为什么说我胆子大？读一读课文，画一画相关的语句。认真读一读自己画的语句，想一想这些语句的意思。指名读一读画出的语句。引导学生将3、4两节与爸爸、妈妈小时侯的情况加以比较。2．引导学生重点体会3、4小节，体会我有哪些新奇的想法，与爸爸妈妈小时侯的情况进行比较？在体会中学习重点句子。“乘飞船探访天涯”、“潜入富饶的大海”在爸爸、妈妈的眼睛里为什么是“奇思妙想、胆子很大”？你能不能说说他们的理由？反馈练习课后小结引导学生用换位思维的方式去感悟。读出自己的体会。指名有感情朗读，评价进行进一步的指导。有感情齐读3、4节。提问：知道了小作者的奇思妙想，你是不是也有过奇思妙想？这是不是你心田之中科学的种子？把你的奇思妙想说给大家听一听。指名说一说。同桌互相说一说。结合生活实际说说今天的“奇思妙想”在明天就会“梦想成真”，引导学生可结合自己查阅的资料说一说。引读：小作者种下的科学种子已经萌发了，快去读读。自由读5、6小节。读后谈一谈自己的感受。三、进一步熟读课文，并练习背诵。说一说每一小节讲了什么内容，共有几句话，指导学生在理解记忆的基础上理解背诵。练习把每一节的内容连起来进行背诵。同桌互相帮助，互相检查背诵，比一比看谁先背诵下来。会背的同学背给大家听。选做：或朗读课文，或背诵课文，或自由发表学完课文后自己的意见和想法。同学们，我们每个人的内心深处都有一粒科学的种子，只要我们敢想、敢做，那粒种子就会萌发。快去学习科学知识吧，让我们心中的科学之种萌发后能够茁壮成长！板书设计科学的种子敢于奇思妙想——梦想成真萌发科学种子作业书面作业选做：试着写一写你的奇思妙想。可以仿照课文的格式写，也可以像平常写作文似的。实践作业背诵课文教学内容1.科学的种子第二课时2用心爱心专心教学目标能力目标：通过有感情地朗读课文，进一步了解课文的主要内容。知识目标：掌握本课的12个生字，理解词语的意思，能辨析4组形近字。过程与方法：在学习字词的过程中培养学生良好的书写习惯。教学重点1.识字、写字。2.较好的完成课后练习题。教学难点有感情地背诵课文。课前准备教师投影学生预习生字。教学过程教学环节具体内容复备复习导入教学新知通过上一节课的学习，你知道在小作者我的心中萌发了哪些科学的种子吗？回忆课文内容说一说。谁已经能把课文背诵下来了？指名背一背。同桌互查背诵。激情诵读课文，加深对课文的理解。导入：这节课，我们进一步来学习课文，掌握本课生字。一、学习本课生字。看生字表自学生字，读准字音，看清字形。抓生字特点，选择有效的方法记忆字形，并用生字组词。自学后组内交流记忆字形的方法。小组合作记忆字形，指导学生将生字分类记忆。二、检查指导。1.指名说一说自己记哪一个字有窍门，如何记的，怎样用？其他同学认真听，可以补充，说一说自己认为更好的记忆方法。教...
