球星“马嘴”教学目标1、通过阅读课文，懂得两代人之间沟通和理解的重要
2、对本课的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流
3、认识6个生字
教学难、重点1、理解儿子为什么被称为“球星”马嘴
2、儿子为什么不直接告诉老爸自己就是马嘴
教学准备：字卡，重点语句投影片
教学过程：1、启发谈话
同学们喜欢看足球比赛吗
了解足坛名将吗
知道世界上有“球王”之称的足球运动员是谁吗
你们想不想知道另一个“球星”马嘴的故事
（板书课题）学生自读课文，然后指名朗读
要求读准字音，不会读的字可以查字典，也可以问同学
（课前搜集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力
）2、自读课文，自学生字
（1）默读课文，了解课文内容
（2）借助注音认识生字，记住本课要求会认的字
3、默读课文，整体感知
思考：课文写了什么事
指定学生朗读，评估朗读效果
抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误
请同学们提出不理解的地方
（让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础
了解学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯
