月球之谜教学过程：1
学会本课生字及词语
朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜
培养学生热爱科学的兴趣
课前准备：1
带生字的词语卡片
制作多媒体课件；准备人类第一次登上月球的纪录片
学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事、诗歌或知识
教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入1
学生交流课前搜集的资料
观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题
二、初读课文，自主学习生字词1
自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助
课件出示带生字的词语，学生在小组内认读
鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思
学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解
游戏：猜一猜
从学生的描述中猜测他讲的是哪个词语
三、整体感知，展示朗读1
学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜
找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣
小组合作，展示朗读
四、理解词语，书写生字1
读课文过程中，相机指导理解词语
指导书写词语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字：悬、奥、努、估
1第二课时一、回顾课文内容默读课文，说说课文主要讲了什么内容
二、小组合作，探究感悟1
小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习
（1）我们最感兴趣的月球之谜是_________；（2）我们要找到相关的段落读一读；（3）让我们合作划出重点词句；（4）你所选择的月球之谜是否已解开
各小组汇报学习成果并相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累
在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读
三、拓展延伸，鼓励质疑1
课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗
（鼓励学生质疑）2
你所提的问题人类是否已经解开
如有学生知道可当堂解决
