我一定要等她教学要求：知识目标：1.学会13个生字及新词，认读4个字。2.能用“惋惜”造句。能力目标：1.联系生活实际理解“我不能不讲信用”这句话的意思。2.选择湖做伙伴，自编自演课本剧。情感目标：了解宋庆龄为等候小伙伴放弃和家人一起去做客的事情，懂得从小就应该养成“守信用”的好品质。教学重点：有感情地朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守信用的。教学难点：感悟守信用的重要，懂得从小就应该养成“守信用”的好品质。课时安排：2课时第1课时教学目标：1.激发学生主动识字的愿望。2.学会13个生字及新词，认读4个字。能用“惋惜”造句。3.培养学生独立识字的能力。教学重点：学生主动识字,学会本课13个生字教学难点：辨析形近字。教学过程：一、谈话引入课题，激发学生兴趣。同学们，今天我给大家带来一张照片，快看看她是谁？今天，我们就来了解一个宋庆龄奶奶小时候的故事。出示课题：我一定要等她看了课题，你有什么问题吗？对问题进行梳理，我是谁，她是谁，这句话是谁说的，这些问题通过预习就能解决。这里边有一个什么故事呢，我们一起到课文中找答案。二、检查预习情况。1.自读课文，把课文读正确。用心爱心专心1出示生字卡片查字词（带音节）（1）折纸解释信用惋惜惦记会心（2）失望（“失望”是什么意思？反义词“希望”）2.指名读课文，大家检查是否正确，并想一想：课文讲了什么事？（提醒学生用简练的语言说）学生评议是否读正确课文讲的是宋庆龄小时候，为不失小伙伴的约会，放弃跟家人一起去做客而等候小伙伴的事。三、创设主动识字的氛围,激发学生主动识字愿望。同学们,这节课我们要认识12个生字.虽然听起来很多,但是很多字都是你们的老朋友呢.今天我们来比一比,看谁认字最多，记得最好。学生自主识字要求:1.读准字音2.想想怎样记?3.说说怎样组词?可以从书上找,不会可以查字典学生自主活动四、汇报自学情况。加偏旁组新字再组词：木（）（）虫（）（）折（）（）牛（）（）店（）（）角（）（）换偏旁组新字再组词：弟（）（）庭（）（）借（）（）碗（）（）1.惋、惜、惦都是形声字左边表示意思，右边表示读音。2.宋、折、虽、件、惦、解可以用熟字加偏旁的方法记。第、惜、挺可以用熟字换偏旁的方法来记。重点指导：释，左右结构，左上是“撇、点、撇”书写时注意左右避让。五、正确、流利的朗读课文。小组同学将课文读正确、读流利六、指导书写生字。指导学生整体观察字形,按照标准姿势书写，把字写端正。用心爱心专心2七、作业设计：认真书写生字，按照标准姿势书写，把字写端正。熟读课文，请家长听写或自己默写生词板书设计：加偏旁组新字再组词：木（）（）虫（）（）折（）（）牛（）（）店（）（）角（）（）换偏旁组新字再组词：弟（）（）庭（）（）借（）（）碗（）（）第2课时教学目标：1.了解宋庆龄为等候小伙伴放弃和家人一起去做客的事情，懂得从小就应当养成“讲信用”的好品质。2.能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这句话的意思。3.选择合作伙伴，自编自演课本剧。教学重点：有感情地朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守信用的。教学难点：感悟守信用的重要，懂得从小就应当培养这种好品质。教学准备：课件一、回忆课文内容。我们已经初读了课文，请你说说课文讲了一件什么事？（回忆课文内容，促语言表达能力的提高）二、细读课文，突破重难点。通过这件事，你觉得宋庆龄是个怎样的孩子？她是一个诚实守信的孩子[板书：诚实守信]你是从哪看出来的？请你边读边画出表现宋庆龄诚实守信的词语，和小组同学说说从中感受到了什么？1.宋庆龄想了想，说：“爸爸，你们去吧！我不能不讲信用。我一定要等她！”指导：（1）宋庆龄不想去李伯伯家做客吗？你是从哪看出来的？用心爱心专心3想去——宋庆龄拍着手说：“太好了！”那她为什么不去呢？她是怎么想的？（体验宋庆龄的心理）她是怎么说的？“不能不”可以换个什么词？为什么不用“一定”？“！”表示什么？（语气的坚定）带着自己的感受，把宋庆龄的话读给大家听。指名读，自由读。过渡：宋庆龄一个人留在家里，一直等到十点多，始终不见小珍来。她又是怎么想的？2.她虽然感到有些失望...
