我一定要等她教学要求:知识目标:1.学会13个生字及新词,认读4个字。2.能用“惋惜”造句。能力目标:1.联系生活实际理解“我不能不讲信用”这句话的意思。2.选择湖做伙伴,自编自演课本剧。情感目标:了解宋庆龄为等候小伙伴放弃和家人一起去做客的事情,懂得从小就应该养成“守信用”的好品质。教学重点:有感情地朗读课文,了解宋庆龄是怎样做到守信用的。教学难点:感悟守信用的重要,懂得从小就应该养成“守信用”的好品质。课时安排:2课时第1课时教学目标:1.激发学生主动识字的愿望。2.学会13个生字及新词,认读4个字。能用“惋惜”造句。3.培养学生独立识字的能力。教学重点:学生主动识字,学会本课13个生字教学难点:辨析形近字。教学过程:一、谈话引入课题,激发学生兴趣。同学们,今天我给大家带来一张照片,快看看她是谁?今天,我们就来了解一个宋庆龄奶奶小时候的故事。出示课题:我一定要等她看了课题,你有什么问题吗?对问题进行梳理,我是谁,她是谁,这句话是谁说的,这些问题通过预习就能解决。这里边有一个什么故事呢,我们一起到课文中找答案。二、检查预习情况。1.自读课文,把课文读正确。用心爱心专心1出示生字卡片查字词(带音节)(1)折纸解释信用惋惜惦记会心(2)失望(“失望”是什么意思?反义词“希望”)2.指名读课文,大家检查是否正确,并想一想:课文讲了什么事?(提醒学生用简练的语言说)学生评议是否读正确课文讲的是宋庆龄小时候,为不失小伙伴的约会,放弃跟家人一起去做客而等候小伙伴的事。三、创设主动识字的氛围,激发学生主动识字愿望。同学们,这节课我们要认识12个生字.虽然听起来很多,但是很多字都是你们的老朋友呢.今天我们来比一比,看谁认字最多,记得最好。学生自主识字要求:1.读准字音2.想想怎样记?3.说说怎样组词?可以从书上找,不会可以查字典学生自主活动四、汇报自学情况。加偏旁组新字再组词:木()()虫()()折()()牛()()店()()角()()换偏旁组新字再组词:弟()()庭()()借()()碗()()1.惋、惜、惦都是形声字左边表示意思,右边表示读音。2.宋、折、虽、件、惦、解可以用熟字加偏旁的方法记。第、惜、挺可以用熟字换偏旁的方法来记。重点指导:释,左右结构,左上是“撇、点、撇”书写时注意左右避让。五、正确、流利的朗读课文。小组同学将课文读正确、读流利六、指导书写生字。指导学生整体观察字形,按照标准姿势书写,把字写端正。用心爱心专心2七、作业设计:认真书写生字,按照标准姿势书写,把字写端正。熟读课文,请家长听写或自己默写生词板书设计:加偏旁组新字再组词:木()()虫()()折()()牛()()店()()角()()换偏旁组新字再组词:弟()()庭()()借()()碗()()第2课时教学目标:1.了解宋庆龄为等候小伙伴放弃和家人一起去做客的事情,懂得从小就应当养成“讲信用”的好品质。2.能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这句话的意思。3.选择合作伙伴,自编自演课本剧。教学重点:有感情地朗读课文,了解宋庆龄是怎样做到守信用的。教学难点:感悟守信用的重要,懂得从小就应当培养这种好品质。教学准备:课件一、回忆课文内容。我们已经初读了课文,请你说说课文讲了一件什么事?(回忆课文内容,促语言表达能力的提高)二、细读课文,突破重难点。通过这件事,你觉得宋庆龄是个怎样的孩子?她是一个诚实守信的孩子[板书:诚实守信]你是从哪看出来的?请你边读边画出表现宋庆龄诚实守信的词语,和小组同学说说从中感受到了什么?1.宋庆龄想了想,说:“爸爸,你们去吧!我不能不讲信用。我一定要等她!”指导:(1)宋庆龄不想去李伯伯家做客吗?你是从哪看出来的?用心爱心专心3想去——宋庆龄拍着手说:“太好了!”那她为什么不去呢?她是怎么想的?(体验宋庆龄的心理)她是怎么说的?“不能不”可以换个什么词?为什么不用“一定”?“!”表示什么?(语气的坚定)带着自己的感受,把宋庆龄的话读给大家听。指名读,自由读。过渡:宋庆龄一个人留在家里,一直等到十点多,始终不见小珍来。她又是怎么想的?2.她虽然感到有些失望...