带雨的花教学目标参考教案个人教案第一课时情境引入1．教师板书课题
学生齐读课题
2．“看到题目，你们想知道什么
”（学生畅所欲言
）展示目标这节课我们就来学习这首小诗，首先学习字词，了解诗中讲了一件怎样的事自读文本学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利
交流研讨读文检查，字词学习交流用各种形式理解文中词语
如：“诱饵”等词语可以利用图片进行理解
如：“尽情”、“香甜”、“原谅”等词语可以结合诗中的具体语境来理解
对于其他词语可以师生共同解决
检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价
质疑答疑提出你不明白的问题，大家共同来研究专项训练再读课文，了解诗歌内容
默读诗歌，说说这首诗歌写了一件什么事
（诗歌描述了一个天真、可爱的孩子到大自然中尽情玩耍，又爱妈妈，不忘给妈妈采朵带雨的花，又怕回家挨打的愧疚心情
）课堂小结你认为“我”是一个怎样的孩子
综合训练1．书写生字
2．朗读诗歌
第一课时授课时间年月日情境引入展示目标自读文本交流研讨质疑答疑专项训练课堂小结综合训练用心爱心专心1第二课时情境引入1
今天我们继续学习第19课《带雨的花》，齐读课题
2．大家回忆一下，金波老爷爷的这首叙事诗主要写了什么
3．这到底是一个怎样的小姑娘呢
自读文本请同学们细读课文，边听边思考文中的我是一个怎样的孩子
在文中找出相关的语句画下来
交流研讨把自己的感受、想法和小组的同学说一说
学生汇报，教师指导朗读，在读中品位情感
【预设】1．“我偷偷的跑出家，尽情地玩耍
我忘记了您，也忘记了家
”(调皮的孩子）你有没有偷偷跑出去玩耍的经历
有没有担心回家后被责骂
把你的经历和大家说一说
（学生谈自己偷跑出家的经历，说出自己当时的心情
）2．“我去追赶蝴蝶，它躲进了一朵小花
”“我向叔叔要一条小鱼，向老爷爷要一条小虾，
