6-2多彩的夏天教学目标：1
通过阅读，理解课文内容，感受作者对于夏天和生活的热爱之情
学会10个生字，认识7个生字
能够结合课文内容，理解“尽情、畅想、佳肴”等词语的意思
有感情地朗读课文
教学重点：了解中心句的作用，学会围绕中心句抓住景物特点进行描写
教学准备：夏天拍的照片或夏天的图片
课时安排：2课时第一课时教学过程：一、图片导入新课
同学们，今天老师给你们看几张照片，（老师出示几张夏天时拍摄的照片）你们能看出拍照片的时候是什么季节吗
二、板书课题，齐读课题
教师板书课题，全班齐读课题
教师范读课文，学生思考：“多彩的夏天”中的“彩”字如何理解
三、自学生字，关注重点
请同学们看45页的生字表，同桌一起自学生字，从字音、字形、组词三个方面学习，找出你认为易错的、难写的字互相考一考
说一说你认为易错、难写的字，师生共同进行分析、记忆
开火车读生字
四、分段读文，师生正音
分小组带问题自学课文，认识生字、理解词语，了解课文大意
请学生逐段读课文，师生共议、正音
五、巩固练习，加深印象
给下列字注音
澡（）笼（）耀（）3
洗（）笼（）燥（）竿（）招（）永（）伴（）先（）龙（）澡（）杆（）照（）泳（）拌（）六、作业：熟读课文，书写生字
第二课时教学过程：一、默读课文
二、分段学习课文
指导学习第1自然段
指读第1自然段，边听边用笔画出描写夏天炎热的句子，并结合具体的词语说一说你的体会
提示：“火辣辣”的太阳是什么样的
此时被太阳炙烤的大地会怎么样
其他的景物和人会有什么变化
在这种情况下人们最渴望做什么
哪个词最能表现人们当时的心态
这一段写夏天的炎热，分别抓住了哪些来写
你发现了什么
提示：围绕景物的这一特点，选择最能表现这一特点的内容来写
体会到了夏天的炎热以及作者的写作特点，我们试着根据自己的
