课题21夏天好学习目标1、运用多种方法自主学习5个“会认字”，学写8个“会写字”，参照“我的词语库”自主积累词语。2、有感情的朗读课文，感受夏天的美。学习重点运用多种方法自主学习5个“会认字”，学写8个“会写字”。过程与方法教师活动一、谈话导入1、师问：同学们，你们在夏天都干些什么呢？2、出示：“夏天真好！-----------。”请你用这种句式说一句话。3、板书课题。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，标好小节，圈出要认的字，自主识字。2、检查学生识字情况，出示生字卡片让学生认读。3、开火车抽读生字，词卡。4、指名分节读课文，检查学生是否读得正确、流利。5、生字，词卡回归课文，齐读课文。三、再读课文，理解内容1、你喜欢课文中那一个小节？练习读一读，并画出描写夏天活动的句子，说出自己的想法或体会。2、你还喜欢课文的哪一个小节？请根据老师刚才指导学习的方法，自学一两小节，即：（1）读课文（2）画句子（3）谈体会（4）练习有感情的朗读课文3、在汇报、交流的同时，练习朗读。4、练习背诵课文。四、本课小节五、作业1、练习背诵课文2、用自己的画笔画一画，画上自己喜欢的景物和活动。学生活动自由回答练习说话齐读课题自由读课文2、认读生字3、巩固生字、词语4、评价学生读课文的情况。认真读课文。读课文，画句子，谈体会。学生自学课文，师个别指导适时补充先让学生练习，再指名背诵。板书设计21夏天好蝉矿较量哪蛋枣妹教学反思课题21夏天好学习目标1、有感情的朗读课文，感受夏天的美和课文的美，在熟读的基础上练习背诵课文。2、留心观察周围的事物，感受夏天的变化及孩子们在夏天特有的活动，激发学生热爱大自然的感情。学习重点有感情的朗读课文，感受夏天的美和课文的美，在熟读的基础上练习背诵课文。过程与方法教师活动一、巩固复习1、开火车认读生字、新词。2、指名分节背诵课文。二、指导写字1、出示要写的8个字2、你认为哪个字最难记、难写，说出来，老师范写3、重点指导“骨，滩”字的写法。4、学生想办法记字，练习写字。三、小练笔1、引导学生根据自己在夏天的感受，仿照课文练写，如：“夏天好，------。”或者进行仿写，如：“春天好，------。”2、学生上台朗诵自己编写的小诗，提醒学生注意：你发现了吗？课文中的诗读起来上口吗？把每节每句的最后一个字标上拼音，你发现了什么？我们写诗的时候，也可以这样做，试试看。3、在小组内朗读自己的作品。四、交流1、我们家乡夏天景色有什么特点？联系自己的生活谈一谈。2、你知道这首诗的作者是谁吗？找找资料。学生活动1、读生字，词语。2、背诵课文。1、认真观察这些字在田字格的位置。2、书空练习3、练习写字4、师个别指导，关注写字容易出错的学生。1、写一写丰富多彩的夏天生活或其他季节的生活。修改自己的诗或句子。认真听或评价。1、学生自由谈，如：游泳，爬山。。。2、先练习，在表演。板书设计21、夏天好爬山游泳乘凉，讲故事教学反思
