三年级语文下册 古诗两首《望庐山瀑布》《绝句》教学设计3 苏教版VIP免费

第十七课古诗两首【教学时间】２课时【教学重点难点】认识新字，书写生字。有感情地朗读诗歌，受到美好的情感熏陶。了解诗歌描绘了哪些景物，能说出诗歌大意。【课时目标】〖第一课时〗１、会认《望庐山瀑布》中的生字，会写这首诗中的字。２、有感情地朗读背诵这首诗，了解诗歌大意。３、体会到诗人笔下的瀑布雄伟壮观，生发对大自然的赞美之情。〖第二课时〗１、会认《绝句》中的生字，会写这首诗中的字。２、有感情地朗读背诵这首诗，了解诗歌描绘了哪些景物，能说出诗歌大意。３、体会到诗人描写的景色的美丽，感受到作者的愉悦心情。【教学过程】第一课时一、谈话引入教师引导活动：１、说到古代大诗人，你会想到谁？2、通过查找资料，你知道了哪些关于李白、杜甫的情况？3我们今天要学习哪两首诗呢？谁能把诗的题目读出来？学生学习活动：１、说说自己知道的古代大诗人的名字。２、产生学习愿望，齐读课题，知道作者是李白和杜甫。３、交流自己知道的关于李白、杜甫的情况。４、个别读诗题，认识“庐、瀑”二字。二、自读第一首诗教师引导活动：读一读，把古诗读通顺，看谁读得正确，把不懂的地方注上符号。在学习中，你有了哪些收获，有哪些不明白的地方，告诉你的同桌吧。学生学习活动：１、交流自己的学习方法和目的：读准字音、看插图、了解诗歌意思、朗读吟诵、表达感情。２、自由轻声读，认识古诗中的新字，把古诗读通顺。３、边读边想诗意，标注不懂的地方。４、同桌交流。三、读诗歌、识生字、正音教师引导活动：１、出示生字卡片：认识这些生字了吗？２、谁能大声地朗读这首诗？学生学习活动：１、个别读生字，齐读。２、个别大声读诗歌。其他同学认真听，及时纠错。1四、朗读、了解诗歌大意教师引导活动：１、出示图画：“在图中你看到了什么？想到了什么？”２、你读懂了诗歌的哪些词句呢？组织交流，对错误的理解引导纠正。３、哪些地方需要老师或同学帮助你理解？适时点拨指导。４、你觉得庐山的瀑布怎么样？为什么？５、想象自己就是诗仙李白，此时站在庐山瀑布前，看到这壮丽的景象，会怎样吟诵这首抒发自己感情的诗歌呢？６、你最喜欢哪句诗？为什么？学生学习活动：１、用自己的话说图意，描述瀑布的高大雄伟，想象诗人的心情。２、交流读懂的地方和自己的感受。３、主动提出自己不懂的地方。４、抓住诗中词句说说自己的感受，并理解这首诗的大意。５、想象，并反复吟诵，体会感情。五、赛读教师引导活动：１、哪些同学认为自己朗读得很棒，站起来读给大家听听。２、我们来进行小组朗读比赛好吗？学生学习活动：１、朗读，听读，评价，进一步体会情感。２、小组内朗读比赛，选出最好的一个学生朗诵。六、拓展教师引导活动：１、看到这样壮美的景色，你想怎样表达自己的激动心情？２、配乐朗读。学生学习活动：１、交流自己的想法。２、交流自己喜欢的音乐。听音乐，配乐朗读。第二课时一、复习引入教师引导活动：１、谁能背出《望庐山瀑布》？２、我们是怎样学习这首诗的？学生学习活动：１、个别背，集体背。２、回顾学习过程，总结学习方法。二、自读教师引导活动：１、你打算怎样学习《绝句》这首诗呢？根据反馈进行方法选择指导。２、巡视自读情况，进行个别辅导。学生学习活动：2１、说说自己的打算和安排。２、自读：认识生字、读通句子、想想诗歌讲了什么，画出不懂的地方，用自己喜欢的方式读一读。三、读诗歌、识生字教师引导活动：１、出示卡片，检查生字认读情况。指导交流识字办法。２、谁想把诗歌读一读？学生学习活动：１、个别认读生字。说说自己认识生字的好办法。２、个别读诗歌，其他同学听读、正音。四、交流、感悟、朗读教师引导活动：1你看出诗歌中写了哪些景物了吗？这些景物是什么样子的？根据反馈了解学生理解情况。2还有哪些地方你不明白呢？适时点拨。出示图画帮助理解：图中画了诗歌中的哪些景物？3你喜欢这首诗中的什么景物？引导学生大致了解诗的意思。4在这么美丽的景色中，你看出了作者的什么心情？学生学习活动：１、用自己的话说说图意。２、交流自己对诗歌中语句的理解。３、交流，理解，大致懂得“窗含”、“门泊”的意...