平分生命教学目标：1学会本课生字，理解“相依为命、震撼、郑重其事”的意思。2读懂课文，体会勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。3引导学生找出文中描写男孩的神态、动作、语言的词语，结合日积月累中的D4。4重点指导朗读，特别是再读男孩的话时，体会他说话话时心情的变化。教学重难点：引导学生如情入境的朗读，体会男孩的勇敢，感受亲情的伟大。教学课时：二课时第一课时课时目标:1初读课文，认识文中生字、词。2再读课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。导学过程：一从题目质疑，导入课文。板书“评分”，让学生说说：什么叫“平分”？世界上那些事物可以平分？再板书“生命”，让学生质疑。二初读课文，自学字词1学生自读课文，画初步认识的字词。2检测学生识字情况，可读课文，也可读词语，随机介绍好的识字方法和积累好词语。三学习课文，理解课文。1再读课文，说说男孩给你留下什么样的印象？2重点抓住描写男孩的神态、动作、语言的语句来体会男孩的心情以及体会亲情的伟大。（随机指导朗读）3用联系上下文的方式，理解“震撼、郑重其事”的意思。4指导学生有感情地朗读课文，鼓励学生把自己干首都出来，学生进行评价。四布置作业第二课时课时目标：1进一步朗读课文，体会亲情的可贵与伟大。2完成语文天地中——3会写本课的生字。导学过程：一回顾课文，进一步体会亲情的可贵与伟大。1交流：是什么原因使这个年仅10岁的男孩面对死亡如此勇敢？2你和亲人之间发生过类似感人的事吗？说给大家听一听。3分角色朗读课文，读出男孩输血前后的变化，读出男孩的勇敢，读出自己的感受。二完成语文天地中的——1读两个句子，说说它们的相同点和不同点。2你认为那个句子好，为什么？3再读句子，进一步体会句子的语气。三指导学生写字1观察生字，找出易错字和难字。2师重点指导“瞬、降、颤”的写法。3学生抄写字词。四布置作业。五板书设计：平分生命小男孩妹妹亲情伟大
