8家乡的红橘教学目标1运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。2能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。3能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。4仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。教学准备生字卡片、红橘的有关知识。教学重点学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。教学难点能学着本文的观察写作方法，描写自己喜欢的水果。教学时间2课时。教学过程第一课时教学目标1运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。2能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。教学准备生字卡片、红橘的有关知识。教学重点学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。教学难点能学着本文的观察写作方法，描写自己喜欢的水果。教学过程一、谈话激趣，导入新课同学们，你们见过红橘吗？吃过红橘吗？你对红橘有哪些了解，谁来说一说？（抽生说）孩子们介绍得真不错！今天我们就要学习一篇有关红橘的文章，下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的？师出示课题：家乡的红橘，生齐读课题。二、自读课文，解决生字、词读音1自读课文，把红色音节的字音读准，把难读的字多读几遍。注意：翘舌音：畅、束平舌音：素前鼻音：嫩后鼻音：竞多音字：骨（骨气、花骨朵）2勾画出生字连成的词语，每个词语自读三遍3检查生字、词读音。出示生词卡片开火车认读、教师及时纠错，抽生读，小组比赛读、齐读。4把生字、词带进课文中再读课文，注意把词语读准确，把句子读通顺、读连贯。（抽读、师生互评、齐读）三、精读课文，了解课文大意1自读课文，标出段，弄清各段讲了什么？学生自读，教师巡视。2全班交流。（1）这篇课文一共几段？（2）谁来说说课文的几段各讲了什么？学生汇报：第一段：家乡在长江边上，那里有成片的橘园。第二段：春天时，橘子树叶长得很茂盛。第三段：四五月时，橘子花开了，花香醉人。第四段：秋天，橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。第五段：十一月左右，果实成熟了。第六段：总结全文，赞美家乡的红橘。四、学习生字1请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的10个字。2教师重点指导“骨”字的写法，请生观察写“骨”字时应注意什么？骨字的第四、第五画是点、横钩。3师范写“骨”字。生在桌上用手指写3遍。4生练习：打开练习本，把其余的9个字在田字格里写2个，要求一个比一个写得好。5展示书写。五、作业1抄写生字。2抄写词语，每个三遍。第二课时教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。2仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。教学准备生字卡片、红橘的有关知识。教学重点学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。教学难点能学着本文的观察写作方法，描写自己喜欢的水果。教学过程一、复习引入1复习生字词。出示生字卡片，开火车读生字、男女生赛读、齐读。2复习课文：全班齐读课文。二、精读课文，感受红橘的可爱1出示第1段，自读思考第1段讲了什么？（家乡的红橘生长在长江边）2过渡：作者家乡的红橘有什么可爱之处呢？课文又是从哪些方面写出了红橘的可爱呢？请自读课文2~5段，边读边思考。3（学生汇报：第2段写了春天时，橘树叶长得很茂盛）师板书：橘树叶。作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱？把它们用重点符号标出来。（学生汇报茂盛、四季常青、闪着绿油油的光）理解“茂盛”的意思。4指导朗读、背诵。那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆，在阳光下闪光，多美呀！就让我们美美地读一读吧！自读，抽生读，师生点评，齐读，试背。5还有哪些地方写出了红橘的可爱呢？（生：第3段主要写橘子花的可爱）师板书：橘子花。6默读思考：课文从哪些方面写橘子花的可爱？勾画表现橘子花可爱的词语。（学生汇报：竞相开放、争奇斗艳、绽放、醉倒）理解词语：竞相开放、争奇斗艳。7指导朗读、背诵。（1）自读，边读边想象花儿竞相开放，花香醉人的情景。抽读、教师范读、齐读。（2）这么美的句子，想把它记在自己的脑海里吗？下面就自己背一背吧！（自由背、抽背、师引背、齐背）8还有哪些地方写...
