旅行家树设计教案时，我围绕本组训练重点确定教学目标、重点、难点、教法、学法，在教学过程中层层深入。首先，安排课前预习，让学生运用老师教给的预习方法，了解课文内容，培养预习习惯。其次，通过初读课文，培养对照课文边听边想的好习惯，对学生进行学法指导。再次，通过细读课文，默读、朗读相结合，提高边读边想的能力，向学生渗透学法。同时，让学生通过查字典，勾画句子，培养动手动脑的能力。最后，抓住中心句，理解中心句，从而突破难点。在达标测评中，让学生动手分段、归纳段意，检查学生对课文的理解程度，培养分段、归纳段意的能力。课后作业意在让学生积累词汇，进一步掌握比喻句的有关知识。板书设计时，抓住外形、生长地点、用途、性格四点进行板书，板书美观简洁。本课后的练笔即“小作文”，是对本组的观察训练重点掌握情况的检查。设计教案时，使练笔有别于“大作文”。帮助学生归纳观察方法，在按一定顺序详略得当指导观察，重在教方法。总之，在设计教案时，我注意体现阅读课文教学特点：以粗线条为主，同时做到粗中有细；以自学为主，老师讲解为辅。按照阅读课文教学要求，不做逐段讲读，让学生带着问题独立思考，在阅读中完善读书方法。在形式上安排了预习、学法指导、学法渗透、说一说、动手练、小组讨论等形式，把语言文字训练落到实处。做到阅读中读、写结合，写作中写、读结合。让学生掌握学习方法，培养良好的学习习惯。一、教学目标1、以自学为主，在老师指导下阅读课文，培养阅读能力。2、在理解课文内容的基础上，学习旅行家树那种无论在什么地方，都要为人类造福的高尚品质。3、有感情地朗读课文。4、在老师指导下完成课后练笔。二、教学重点了解旅行家树的外形和生长特点，理解作者借旅行家树所抒发的感情，即：无论在什么地方，都要为人类造福。三、教学难点运用本课作者抓重点、按顺序观察的写作方法完成课后练笔。四、教学方法以自读为主，让学生带问题独立思考，培养阅读能力。注意写、读结合，提高写作水平。五、学生学法运用边听边想、边读边想的方法自学课文。六、教具准备电脑、课件七、教学课时两课时【课前预习】读读本课“预习要求，有目的地阅读课文，想想旅行家树生长在什么地方，为什么叫旅行家树。画出描写旅行家树样子的语句。查字典联系上下文理解下列词语：别墅、土壤肥沃、炙烤、贫瘠、荒凉、跋涉、通都达邑。第一课时一、课时教学目标1、在老师指导下阅读课文，理解课文内容。12、学习旅行家树那种无论在什么地方都要为人类造福的高尚品质。3、用归并法给课文分段，归纳段意。4、有感情地朗读课文。二、教学重点、难点理解课文最后一句话：“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。”的含义。三、教学过程板书课题：4＊旅行家树1、前提测评检查生字、词预习情况（课件出示）读下列词语，注意读准翘舌音和后鼻音，联系课文解释带横线的词。zhuōdíyāzháishùyǎ非洲布隆迪枝丫住宅别墅幽雅rǎngjìngmángyǎngshì土壤肥沃竟然茫茫沙海仰望解释jízhìkǎoyìbáshèyòu贫瘠荒凉炙烤通都大邑跋涉幼苗2、认定目标明确学目标，引入新课。3、导学达标（1）释课题（检查预习情况）【问】旅行家树是一种什么样的植物？你是从哪里找到答案的？（18页预习中的1、2句话）【学法指导】做预习作业前，要读读“预习要求，它有助于理解课文内容。（2）初读课文指名分读课文，其余同学边听边想以下问题，画出有关词句（课件演示）：①旅行家树都生长在什么地方？②它为什么叫旅行家树？【学法指导】别人说话或读课文时要养成边听边想，专心致志的好习惯。指名回答以上问题，检查初读情况。课件出示生长在别墅门前和茫茫沙海中的旅行家树，引导学生用“既……又……“句式回答问题①。用”因为……所以……“句式回答问题②。（3）细读课文自己阅读课文，边读边想下列问题（课件演示）：①查字典弄清下列词意：腹地、挺拔、别致肃然起敬、土色土香。②旅行家树是什么样子的？作者如何观察、描写的？③文中的“不同环境”指那些环境？这些地方有什么特点？④旅行家树在不同环境里怎样造福于人？用笔画有关句子。【学法渗透】...
