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下载后可任意编辑有关于师德的演讲稿_师德相关的征文弘扬师德师风当好班主任学高为师，德高为范，师德是老师最重要的素养，而班主任的师德师风无疑是老师队伍师德师风的重要内容。十八年的班主任工作，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己，有人说班主任是世上最小的一个主任也是最累的一个官。的确，班主任工作是繁琐、辛苦的，但又是幸福的。当看到学生的成长进步，那种幸福的感觉超过了一切。班主任工作的重点是对学生的管理和教育。而学生之间又存在很多的个性差异，所以如何在激励学生保持并进展良好个性的同时又能缩小他们在成绩上的差距就成了班主任工作的重中之重。在此我谈谈自己的看法和做法。一、挖掘孩子的“闪光点”，坚持正面教育我班有一位叫马小凡的男生，头脑聪慧，相比而言学习成绩也还过得去，尤其是数学反应比较快，但这个学生下载后可任意编辑一贯纪律散漫、上课不爱听、常有小动作和说话现象相伴有时还爱跟任课老师抬抬杠，学校、班里组织的活动常常不参加，而且谁积极参加他还挖苦讽刺，平常还常迟到，用我们的土话说，这是一个比较刁的学生。面对这样的学生该怎么办呢?我首先提醒自己：千万不能放弃他，其次一定要找到适合他的教育方法。经过一段时间的观察，我对该生有了较全面的认识，发现他属于个性极强又爱面子的那类学生。所以，面对这个学生，我从不直接批判，而且绝对不因其做错了什么事状告家长。我采纳以下措施：1、大力表扬积极维护班级体的同学，让其感到为班级体服务是每个人的光荣;2、发现该生点滴的进步就抓住不放，及时表扬和鼓舞。在第一次阶段测试中，该生的成绩由期末的60名进步到38名。对此我首先在班级里大力表扬并及时把这件好事打电话告诉其家长(尽管其父母都在外地)。然后我抓住这件事仔细和他谈话、指出他的优点、也指出他身上存在的缺点。他不仅听进去了，也虚心接受了。渐渐的该生在变下课知道主动擦黑板了、坚持做值日了。这时我看在眼里下载后可任意编辑喜在心头，又不断的找其耐心的谈话，不断认同他的改变在一次主题班会上，我有意识的让他作为主辩手参加辩论赛，结果他出色的表现搏得了同学们的满堂彩。从此以后该生真的变了。上课不仅纪律真的转变了，而且积极参加学校、班级组织的活动。学习也更仔细了，在第二次阶段测试中，他一下子由38名又跃到了20名。在该生的进步中，我感到了做班主任的乐趣，也坚定了自己的工作方向。二、建立竞争机制，形成竞争氛围让学生参加竞争是提高学生心理素养，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培育学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力这样，才能使学生将来能适应社会的进展。因此，我在班级中建立竞争机制，制造竞争气氛。1、人人都有一个竞争对手每个学生自找一名水平相当的对手(我依据学生的可比性，稍作调整)。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育。有一次，我们班的李振浩数学单元测验考完之后，迫不及待地来问下载后可任意编辑我分数，当他知道他考了67分，而他的对手徐刚考了63分，比他低4分。他一蹦三尺高，没过几天，他又来找我，告诉我他要换竞争对手了，因为他超过了徐刚。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追进步也较快。2、组组都有一个追击目标除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一”“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓舞其他小组都朝这个方向进展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地进展。三、循循善诱，用爱心感化学生我的学生中有个叫张晓轩的，上课不专心听讲，常常发呆，小动作特别多;下课胡乱打闹爱说脏话，谁都不同意和他一起玩，哪个学习小组也不要他;不按时完成各项作业，下载后可任意编辑每天不是任课老师就是同学告他的状，而且，老师批判时还表现出严重的叛逆情绪。于是，我找他谈话，希望他在学校...