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三年级语文上册 天鹅的故事 2教案 沪教版VIP免费

三年级语文上册 天鹅的故事 2教案 沪教版_第1页
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天鹅的故事【教学要求】能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文第五、六、七自然段。知识目标:学会本课生字,理解由生字组成的词语。情感目标:凭借课文中的语言材料,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,培养学生爱鸟护鸟的思想感情,明白保护生态平衡的重要性。【教学重点、难点】通过重点阅读天鹅破冰的场面描写,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,教育学生爱鸟护鸟,保护生态环境。【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、揭示课题,导入新课。1.(出示天鹅的图片)这是什么鸟?(板书:天鹅)谁能说说天鹅是什么样的鸟?教师简介:天鹅是一种候鸟,形状像鹅,体形较大,全身白色,嘴端黑色,嘴茎黄色,脚和尾部较短,脚上有蹼。生活在海滨或湖边,善于飞行,吃植物和昆虫。2.(板书完课题)齐读课题3.过渡:天鹅会有什么故事呢?我们一起来学习课文。二、播放课文录音。听后提问:课文主要讲了天鹅的什么故事?听了这个故事,你有什么感受?三、初读课文。1.自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子,把课文读得正确、通顺。2.出示词语A.开火车朗读,注意正音。B.齐读。用心爱心专心1C.你知道哪个词语的意思就解释哪个词语,有不理解的词语就提出来。3.指名分自然段朗读课文,读后评议。四、再读课文,理清条理。1.默读课文,思考:课文哪几个自然段写了斯杰潘老人讲述天鹅用身体破冰的故事?(2—7)2.样给课文分段?每一段主要讲什么?五、学习第一段。1.指名读第一段。2.教师简介:莫斯科:俄罗斯的首都。贝加尔湖:世界上最深的湖。六、读第一段。七、指导写字。“斯”右边是“斤”,与“期”不同。“塌陷”的“塌”与“踏实”的“踏”不同。第二课时一、复习导入。课文主要讲了关于天鹅的什么故事?(一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的带领下,用自己的身体破冰的故事。)二、精读第二段(2—7)1.自学,思考:天鹅破冰的故事中,最能让你感动的是哪几个自然段?找出来,读一读。2.学生自读,思考。3.交流,确定为5—7自然段。第5自然段(1)指名读。(2)找出这一自然段中最让你感动的句子,并圈出关键词语。用心爱心专心2(3)交流:出示:突然,一只个儿特别大的老天鹅腾空而起……重重地扑打在冰面上。你觉得老天鹅怎样?(板书:勇敢、顽强)你从哪些词语看出来的?(板书:腾空而起重重地扑打)(4)怎样才能读出老天鹅勇敢、顽强的精神?练读,指名读,齐读。第6自然段(1)导读:这时,别的天鹅——。它们——,瞧着——。只听得——冰层——,接着——……冰面——,出现了——。这位——水面——。(2)出示:这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着,水面在慢慢地扩大。这里的“破冰勇士”是指?为什么说它很顽强?(因为它不怕疼痛、不怕牺牲,用自己的身体连续不断地扑打着冰面。)(3)齐读第6自然段的前五句。(4)讨论:如果你就是其中的一只天鹅,你亲眼目睹这么一只老天鹅用自己的血肉之躯在一次、两次、无数次地扑打冰面,你会怎么想?你又会怎么做?(5)过渡:这群天鹅正是这么想,这么做的,下面的故事证实了这一点。指名读。(6)观察插图,这是天鹅们集体破冰的场面。自己练读,看看能不能读出天鹅集体破冰那激动人心的场面。(7)指名读,其他同学一边听,一边想象当时热火朝天的场面。(8)讨论:你觉得这群天鹅表现得怎样?(团结)你从哪里看出来的?(齐心欢快)(9)齐读第6自然段的第六句至段末。第7自然段(1)导读:在天鹅们齐心协力、奋不顾身的努力下,小小的冰窟窿终于变成了一块很大的水面,天鹅们终于可以找到吃的,它们——(接读)(2)读到这“小小的冰窟窿终于变成了一块很大的水面”,你想说什么?(3)指导朗读。三、复述。1.课文5、6、7自然段生动地再现了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观的场面。我们读了之后,心灵被深深地震撼了。同学们读了这篇课文,一定想把这壮观的场面告诉别人。下面我们分四人小小组练习复述,复述时可加上动作。2.分小小组练习复述。3.指名复述,师生评议。用心爱心专心3四、精读第三段。1.同学们...

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