三年级语文上册 天鹅的故事 3教案 沪教版VIP免费

天鹅的故事【教学目标】能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文5—7自然段。知识目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．理解课文内容，能回答课文后练习中的有关问题。情感目标：凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。【教学重点】1．导读课文时，重在指导学生会阅读天鹅破冰的场面描写，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。2．复述课文【教学准备】有关天鹅的图片、天鹅破冰场景图【教学时数】三课时【教学过程】第一课时一、揭示课题，导入新课。1．同学们，你们见过天鹅吗？今天我们一起来学习第七课“天鹅的故事”。板书课题。2．谈话激趣。谁能说说天鹅是什么样的鸟？出示图片。师简介。天鹅会有什么故事呢？二、初读指导。1．同学们自由轻声读课文，了解课文大意。2．自学生字词。（1）读准字音，记住字形。（2）画出文中带生字的词，通过查字典或联系上下文理解它们的意思。用心爱心专心1（3）读顺句子，读通课文。3．检查自学情况。（1）认读生字词。（2）讨论音、形、义。（3）指名分自然段朗读课文，正音。三、理清课文脉络。1．给课文每个自然段标上序号，想一想，课文哪些自然段写了天鹅用身体破冰的故事？试着给课文分段。2．讨论交流，小结。一（1）讲“我”到俄罗斯老人斯杰潘家做客。二（2—8）斯杰潘老人讲一群天鹅在一只老天鹅行动的感召下，用身体破冰的故事。三、作业。1．指导用钢笔描红、临写生字。2．朗读课文。第二课时一、导入。1．文，听读思考：课文主要讲了关于天鹅的什么故事？2．（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事）。二、精读。1．自学思考：天鹅破冰的故事中，最能让你感动的是哪几个小节，找出来，读一读。2．学生自读思考。3．交流，确定为5——8自然段。第5自然段（1）指名读（2）讨论：这地方为什么让你感动？哪些词语最让你感动？（相机板书：腾空而起重重地扑打）用心爱心专心2讨论：为什么找出“腾空而起”。你觉得老天鹅怎样？（板书：顽强）（3）怎样才能读出老天鹅勇敢、顽强的奉献精神？试试看。第6自然段（1）导读：这时，别的天鹅——，它们——，瞧着——，只听得‘嚓——嚓——’，冰层——，接着——，冰面终于——。这位——沿着——水面——。（2）出示：这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。讨论：这里的“破冰勇士”是指？为什么说它很顽强？（3）齐读第5自然段和第6自然段的前四句。（4）讨论：如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹这么一只老天鹅用自己的血肉之躯、用自己的生命在一次、两次、无数次地扑打冰面，你会怎么想？你又会怎么做？（5）过渡：而这群天鹅正是这么想，这么做的，下面的故事证实发这一点，指名读。（6）观察插图，这是关于天鹅们集体破冰的场面。同桌合作，一个看图听读，一个读，看看有没有读出天鹅集体破冰激动人心的场面。（7）指名读，其它同学看图想象当时热火朝天的场面。（8）讨论：这群天鹅干得怎样？（板书：都投入齐心欢快）这群天鹅怎样？（团结）第7自然段（1）在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于变成了一块很大的水面，天鹅们终于可以找到吃的，它们——（导读）（2）读到这“小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面。”你想说什么？（3）指导读三、复述。1．课文5、6、7小节生动地再现了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，我们的心灵被深深地震撼了，就像我读了这篇课文迫切地想介绍给同学们一样，你们也一定想告诉别人。下面我们分小组练习复述。各组自行准备，可加上动作。2．指名复述。四、精读第8小节。1．同学们，我们读了这篇课文就被天鹅们舍身破冰的故事感动了，我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的感受一定更深，找出来读读。用心爱心专心3指名读，出示：我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂在了肩头，悄悄地离开了湖岸。2．讨论：老人为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开呢？如果你...