在南极的日子教学目标：知识目标：认识8个生字
能正确、流利、有感情地朗读课文
能力目标：独立阅读，把握课文的主要内容
情感目标：体会“我们”和考察队员之间的感情，培养热爱科学的兴趣
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入
1．谈话：同学们，你们知道南极吗
（南极就是南极洲），你了解南极吗
（南极洲在地球最南部，是世界上最寒冷的大陆）
1984年1月26日，我国赴南极考察队战胜重重困难和艰险，胜利地来到南极洲的乔治岛，在那里建立了我国第一个南极考察站——长城站
1986年1月，我国的两位小朋友，代表全国少先队和小朋友，把少年纪念标插在南极洲
其中的一个小朋友记了几篇日记，那什么是日记呢
（每天所遇到的，听到的，看到的和所做过的事情的记录）二、初读课文
1．出示自学提示：①朗读三篇日记，大致了解三篇日记的内容
②重点读第一篇日记，想一想：这篇日记主要讲的是什么
③在不懂的地方做记号
④思考：记日记的格式是怎样的
2．学生自学
三、学习第一篇日记
1．指名读第一篇日记
2．一边听，一边思考这篇日记讲的是什么
3．这篇日记给你印象最深的是什么
从中你体会到了什么
请同学把印象最深的句子读一读，加深体会
理解词语“激动万分”
1四、学习写日记的格式
学了这篇日记，你觉得日记跟平时一般的文章有什么不同
日记属于应用文的一种，应用文都有固定的格式
一般日记也都有自己的格式，可以没有标题，得写清楚年、月、日，当天的天气等
第二课时一、复习导入
二、学习第二则日记
1．自学①自由读第二则日记，一边读，一边思考：第二则日记讲的是什么内容
②认读生字词
③理解日记内容，在不理解的地方做上记号
学生自学2．反馈：①出示生字卡片，认读
②指名读第二则日记
③这则日记讲的是什么内容
（1月15日，李叔叔带我们去西海岸看到象海豹的情景，重点描写了象海豹的样子）
三、学习第三则日记
