三年级语文上册 刮脸教案1 沪教版VIP免费

刮脸课题4刮脸教学目标1、在语言环境中认识“嚷、剃、眯、梁、腮、焕、剩”7个生字2、在阅读的过程中，理解小贝当要求理发师给他刮脸的句子意思。3、联系句子，知道表示转折关系的关联词语。4、根据人物的动作、语言的表现体会人物的特点，并且有感情地朗读课文。5、体会小贝当的天真与可爱，体会孩子渴望长大的迫切心情。教学重点1、用自己所学的方法认识5个生字。2、学习边读边思，理解小贝当要求理发师给他刮脸的句子的意思。教学难点1、“但是”是表示转折的关联词，初步学习用“但是”造句。2、通过有感情地朗读描写人物动作、语言的句子来体会人物特点。相关链接1、通过换部首的方法识记生字。2、推荐《笑林》、《小笑话》、《幽默大全》等。第一课时课件内容教学过程导入学习媒体出示：贝当画像媒体出示课题：4、刮脸一、导入新课1、谈话：今天，我们要认识一个有趣的朋友，他才上小学二年级，却去理发店，要求理发师为他刮脸。想知道这是怎么回事吗？来，让我们一起学习第4课。2、揭示课题：4、刮脸3、齐读课题初读课文媒体出示：小贝当去理发店。他不但要求老板，而且请理发师。理好头发，小贝当竟然又让理发师，理发师回答说：“。”媒体出示：（1）正确朗读生字、二、整体感知1、自由朗读课文，思考：在理发店，小贝当向理发师提出了哪些要求？他是怎么会想到要刮脸的？然后完成填空。(学生所填的答案肯定顾头不顾尾，文中的小贝当其实对理发师提出了三个要求，只有找到这三个要求才能正确填空。允许学生发言且有不同答案，分析交流后用媒体出示正确答案。)2、学习字词（1）学习生字、词语：a指名读，老师正音,重点指导“腮”平舌音，“傻”翘舌音，1词语：嚷、剃、眯、梁、腮、焕、剩理发店嚷道容光焕发动静悠闲自得剃头脸腮傻乎乎笑眯眯（2）指导写字：焕（3）练眼力：看看下面各组字有什么不同，可以怎样区分它们，然后组成词语：剃()脸()换()递()捡()焕()轮()论()“哟”轻声。b开火车读词语；2）注意“焕”字的书写,可以和“换、唤”等形近字加以区别，并且注意书写时左窄右宽。（3）练练眼力：先让较好的同学说，再让更多的同学说，要注意字形的区别：这四组形近字都是形声字，声旁相同，形旁不同。3、分小节把课文读正确。4、交流填空。复习巩固三、复习巩固1、小结：刚才我们学习了课文的生字新词，并通过完成填空让大家感受到贝当是个天真可爱的、渴望长大的孩子。2、复习生字、词语。3、指导朗读相关句子，注意适当的停顿。拓展作业媒体出示作业要求四、作业1、抄写生字词语。2、选字填空。换焕论轮镜境递剃容光（）发车（）仙（）（）头交（）无（）（）地传（）3、读熟课文。第二课时复习导入媒体出示句子：他指指边上那位/脸腮光净、容光焕发的先生/说：“我要/像他一样。”那位理发师/正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人/都一个接一个走了，只剩下/小贝当一个人，傻乎乎地/躺在椅子一、复习导入1、复习字词2、正确、流利地朗读下列句子。3、根据提示，注意适当的停顿（可在划线处停顿）。2上。研读课文媒体出示句子1：小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。媒体出示句子2、3：理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。他指指边上那位/脸腮光净、容光焕发的先生/说：“我要像他一样。”小贝当大声喊道：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？”二、研读课文1、默读课文，用直线划出描写小贝当的句子。（1）生交流句1：a思考：小贝当是怎么读报的？（读得很认真，把报纸翻得哗哗响。）既然他不认识字，为什么还要这样做？（他认为自己已经长大了。）他给你留下了怎样的印象？（天真可爱。）b指导朗读：读出小贝当一本正经、煞有其事的样子。C再读句子体会“但是”的作用。教师指导学生体会“但是”是一个表示转折关系的关联词，它前后的句子所表达的意思是相反的，然后引导学生造句。D*想象说话：小贝当一边读报，一边想：。（2）生交流句2、3a思考：小贝当是怎样要求理发师为他刮脸的？(他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他一样。”)小贝当说话时的前后语气有了怎样的变化？...