给家乡孩子的信教学目标：1.会认6个生字，会写10个生字。2.通过自主读书、相互讨论，了解巴金爷爷信中的内容，领悟“生命的意义在于奉献”等重点句子的含义，体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望3.正确、流利、有感情地朗读课文，掌握书信的格式。教学重点：1.学习并掌握本课生字及新词，了解信的内容。2.理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。教学难点：理解课文内容，体会重点语句的含义。理解巴金爷爷是杰出人物，同时又是普通人。教学时间：2课时第一课时教学目标：1.学习并掌握本课生字及新词。2.初读课文，理清文章脉络。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一.谈话导入新课。大家写过信吗？板书课题：给家乡孩子的一封信，引导质疑进入学习。是谁给家乡孩子的一封信呢？为什么要写信呢？信里都有哪些内容呢？让我们带着这些疑问一起走进课堂吧。全班齐读课题。二、你知道信得格式包括哪那些方面的内容？打开课本，在相应的内容上标注。注意每一部分的书写格式要求显示：称呼、正文、结尾、署名、日期三.检查预习情况，学习生字、词语。1.指名分段朗读课文。2.引导评价学生朗读情况。3.出示本课生字，认读，正音，指导组词。4.出示本课词语，朗读，理解。5.指导学生朗读课文，找出最令自己感动的地方，旁批感受。四、再读课文，理清文章的脉络。1.小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？2.全班交流，归纳各自然段段意。3.再读课文给同桌听，读完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情？第二课时教学目标：1.理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。2.有感情地朗读课文。教学过程：一.复习导入。1.听写词语。2.课文主要写了什么？二.精读课文，感悟体会。1.出示自学提纲，给学生充分的时间进行自学，然后在小组内进行交流。（1）巴金爷爷为什么要给家乡的孩子写信？出示：感谢家乡孩子的来信（2）孩子们一共给巴金爷爷写了几封信？一封。（3）巴金爷爷为什么只写了一封回信？写字困难，捏着笔，手不听指挥。（克服困难回信）（4）把你最受感动的部分多读几遍，写下自己的感受。第三自然段（原谅不能回乡）（5）你是怎么理解“生命的意义在于奉献”学了课文，你受到了什么启发？珍惜时间，学会奉献，让生命更有意义2.反馈学习情况，并随机出示重点句子，朗读体会。3.指导学生有感情朗读自己最受感动的部分。三、整体回归，揣摩写法。1.师谈话总结本课内容。2.指导掌握书信格式。学习写法。四.布置作业。给亲人或同学写一封信，注意格式。
