三年级语文上册 6《集市和超市》教案 北师大版-北师大版小学三年级上册语文教案VIP免费

集市与超市教学目标1.进行渗透性识字、写字。2.引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察、善于思考的习惯及全面认识事物的能力。3.在单元学习中，理解并积累有关商业性用语，培养学生结合生活实际理解，运用语言的能力。4.通过学习与活动使学生懂得购物应有计划，有方法。5.交流自己的第一次购物经历，学会购买东西培养学生的社会实践能力。6.注意语言的训练及积累，从而调动学生表达的积极性。7.创设一定的情景，在情景中培养学生口语交际、写作的能力，使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。教学重、难点结合实际理解并积累有关商业用语。培养学生口语交际能力，让学生尝试写自己的购物经历。8.建议本单元用4——5课时第一课时教学目标：1.观察集市与超市图，引导学生留心生活，认真观察培养勤于思考的习惯及认识事物的能力。2.让学生发现集市与超市的区别。3.为学生营造开放的学习空间，培养学生收集处理资料的能力。课前准备：学生搜集有关集市与超市的资料及图片，参观集市与超市。教具准备：集市与超市的挂图及资料、字卡。教学过程：一、认识集市1.你家里的蔬菜水果衣服都是从哪里买来的？（生根据自己的实际情况自由回答）2.出示字卡：集市（请生认读）你去过集市吗？去过什么集市？都和谁去的？那里什么样？3.出示集市图师：这是集市一角，你能从图中看到什么？（引导学生仔细观察图后进行交流汇报）4.集市上还有什么？它们什么样？（请生拿出自己搜集到的图片及资料，小组内交流）5.你能从中发现什么问题？（通过学生的交流，加深对集市的认识）二、认识超市1.出示超市图，这是什么地方？（根据学生的回答出示生字卡：超市请生认读）你是从哪儿知道的？[通过教师对学生的回答进行肯定评价，培养学生勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力]2.你去过哪些超市？（在学生说的过程中教师板书或请学生板书，进行渗透性识字与写字）3.在你印象中超市是这样的吗？还有哪些图画中没有？（请学生在回答的过程中，拿出有关的图片及资料进行交流）三、区分集市与超市师：人们通过集市与超市获取所需物品，那集市与超市有什么不同？（引导学生仔细观察，让学生全面了解，其中包括集市所在地，商品及其摆放形式，购物形式，销售形式等）第二课时教学目标：1．渗透性识字、写字，积累词语。2．在认识集市与超市商品的基础上，进一步练习对商品归类3．学习使用量词4．了解商业专用语和符号教具准备：集市与超市图学生课前准备：了解集市与超市销售的各种商品，搜集有关商品买卖中的故事。教学过程：一、创设情景练习商品归类1.（出示集市与超市图）请学生说说自己课前了解了哪些商品。（教师根据学生的回答，不归类写在黑板上）2.师：如果这些商品都出现在你面前，让你找出你所需的商品，是不是让你眼花缭乱，无从找起？师：如果我们把商品进行分类那你找起来会不会简单了？3.小组合作讨论：如何将黑板上的商品进行分类？4.师根据学生的汇报板书。5.教师在学生讨论的基础上指导学生进行分类，明白：什么是粮食类、副食类、文具类、生活用品类、家电类。6.请生再说说这几类中还有哪些商品，师生共同讨论评价。二、学习使用量词1.出示：一块饼干一包饼干一千克饼干小组讨论交流：你发现了什么？2.在小组汇报的基础上学习量词。3．交流练习使用量词。（1）出示：帽子、笔（语文天地中的“照样子说一说”）请生小组讨论：加上怎样的量词比较准确。（2）汇报交流（3）出示：帽子、笔、醋、茄子、咖啡（语文天地中的“照样子说一说”）同桌合作加量词。（4）出示：雨伞、衣服、台灯、剪子、电话，（语文天地中的“照样子说一说”）请生独立试加量词。（5）交流汇报中提高量词的使用准确性三、积累词语1.师：咱们班的“故事大王”又带来了新故事，想听吗？（故事大王讲《自相矛盾》）2.请学生说一说这是一篇有关什么的故事。3.小组交流自己所搜集到的有关买卖的故事4.听学生讲故事。5.师：你听了这些故事有什么感想？[师生共同评价时要用上“买卖公平”“诚信为本”“买卖不成仁义在”“童叟无欺”等词语。（如果生能用上则更好）]6.买卖公平、诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺，...