Unit7ThereisaTVintheclassroom,第二课时教学目标：1.能听懂、会写、会读、会说student,teacher,blackboard,TV,fan,light.2.能听懂会用句型Thereis/are…简单描述教室内的物品，并能在实际生活中灵活运用。教学重点：能听懂会用句型Thereis/are…简单描述教室内的物品教学难点：能听懂会用句型Thereis/are…简单描述教室内的物，并能正确的区分单复数形式。教学环节：Leading—in:Freetalk教师带领学生观察本部分的图片，通过问答的形式检测学生对图片的观察情况，以下问题可以参考：Q1：whatcanyouseeinthepicture?Q2：howmanycats/dogs/books…canyousee?Q3：whereistheball/book…?学生根据图片对具体问题做出回答后，教师可引用therebe句型进行复述，如：ATV.ThereisaTVintheclassroom,.Aball.Thereisaballintheclassroom.…Presentation:1.教师将准备的student,teacher,blackboard,TV,fan,light的单词卡片放到抽奖箱中，让学生猜一猜，what’sinthebox?引导学生回答句子：thereisa…inthebox.本单元可以以竞赛的形式进行，能猜中并能完整输出的学生为胜。游戏以抽奖箱中卡片全部才玩为结束。哪个小组的积分最多则为本游戏的获胜者。2.教师通过对比单复数让学生注意到is和are的区别，下面以pencil为例：T：what’sthis?(教师拿出一只铅笔)Ss：it’sapencil.T：howmany?Ss：one.T：what’sinmyhand?Ss：thereisapencilinyourhand.T：whatarethey?(教师拿出几只铅笔)Ss：theyarepencils.T：howmany?Ss：three.教师替换关键词和学生进行一问一答互动练习，引导学生通过对比数量的不同意识到is和are的区别，达到正确运用的目的。PracticeActivities:1.教师带领学生仔细观察教室，运用所学的词汇和句型对教室内的物品进行描述，叫可以带领学生进行对话练习：T：what’sinourclassroom?1Ss：Thereis/are…inourclassroom.2.教师将所准备的白纸发给学生，带领学生设计各自理想的教室。学生用所准备的水彩笔画出教室中的物品，然后描述：Thereis/are…intheclassroom.2
