Unit6Atthezoo第二课时教学设计一、教学设计思路本课时的主要教学内容是形容词small,big,long,short,tall。教师首先通过歌曲“head,shoulders,kneesandtoes”对已学身体部位进行复习（因为本课时的特征性形容词与身体部位联系密切）；然后，利用monster奇怪的身体特征进行small,big,long,short的教学，并通过班里同学的身高进行tall和short的教学；最后通过let’sdo及猜谜语游戏对本课时内容进行巩固。二、教学目标（一）知识听、说、认读形容词small,big,long,short,tall（二）能力1．能够实际情景中运用这些形容词。2．听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。（三）情感1．培养学生爱护动物和欣赏大自然的情感。2．培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生的思维。三、教学重点形容词small,big,long,short,tall难点：单词small中[l]的发音，舌头要上卷。四、教学媒体五、教学过程1．导入形式一：教师播放歌曲“head,shoulders,kneesandtoes”。学生边唱边作动作。复习身体部位词。形式二：Let’sdo（三年级上册Unit2A）。复习身体部位词。2．呈现新课1）small,big,教师呈现monster图：将学生分组并制定任务：仔细观察这些monster图，用small,big,long,short,将他们的特征表述出来。2）给学生充足的讨论时间后，让每小组代表将该组的讨论结果说给多家听，让各个小組逐渐相互评价。3）教师分别利用各个monster的特征进行small,big,long,short的讲解。14）播放Let’slearn视频，让学生跟读。3．趣味操练1）Let’sdoa.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。2）游戏：Whatanimalisit？Game1:Ihaveabignoseandabigmouth.Ihavesmalleyesandshortlegs.Guess!WhoamI?(Pig)Game2:Ihaveabigmouthandbigeyes.Ihaveasmallnoseandlongears.I’myellow.Guess!WhoamI?(dog)Game3:Ihaveasmallnoseandasmallmouth.Ihavelongears.Mytailisshortandbigredeyes.Ilikejumping.Guess!WhoamI?(rabbit)4．课堂评价活动手册ALet’slearn部分，通过听力练，检查学生对Let’slearn部分中的形容词small,big,long,short,tall的掌握情况。5．课后作业编一个动物谜语，让自己的父母猜一猜。2
