Unit5Whereismyruler?第五课时教学设计一、教学设计思路本课时的主要教学内容是单词lamp,walkman,desk,chair的听、说、认读。本课时中，教师首先通过歌曲或情景对话导入本课学习，然后通过实际表演，课件演示等进行新词的教学，并通过视频模仿让学生对新词进行巩固，最后通过小游戏让学生在进一步巩固本课时新词及已学颜色词。二、教学目标（一）知识听、说、认读单词lamp,walkman,desk,chair。（二）能力能够在实际生活中运用这些单词。（三）情感培养学生听英语、说英语的兴趣。三、教学重点单词lamp,walkman,desk,chair。难点：walkman中字母l的发音，舌尖要顶上腭。四、教学媒体1．教学课件。（歌曲rainbow，Hideandseek；Let’slearn视频；相关图片）2．lamp,walkman,desk,chair图片。3．walkman实物。五、教学过程1．导入形式一：播放视频歌曲“Hideandseek”。形式二：Whereisit?教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让学生根据情况描述一下：“Whereisit?”(It’sunderthedesk./…)形式三：播放歌曲rainbow，复习颜色词。2．呈现新课1）教师让学生将准备好的画纸、彩笔或蜡笔等准备好。T:Wouldyouliketodrawpictures?（教师做画画的动作帮助学生理解。）S:Yes.T:Ok.First,pleaseadesk.（告诉学生简单地画就可以了。）教师播放课件中desk图，或出示desk图，帮助学生理解desk。待大家都画完之后，教师呈现课件中desk单词，让学生跟读。T:Pleasecolourthedeskred.2）以同样的方式进行chair教学。3）“lamp”教师呈现课件中黑暗画面。1T:Oh,it'sdark.Let’sturnonthelamp.继续播放课件，画面放亮（演示）。T:Oh,it'sbrightnow.接着拿出一张lamp图，然后把它贴在桌子上（或者演示课件中的画面）T:Look，It'sonthedesk.重复单词lamp，出示单词卡并教单词：lamp，请学生跟读。T:Whereisthelamp?Whatcolourisit?4）教师戴上walkman的耳机T:Ilikemusic.Look,thisismynewwalkman.Iuseitlistentothemusic.（教师边说边播放课件，出现walkman的图），并重复walkman的发音。教师把walkman放在在桌子上，然后出示单词卡并教单词：walkman，请学生跟读。T:Whereisthewalkman?S:Onthedesk.5）自编chantWalkman,walkman,Where’sthewalkman?Chair,chair,onthechair.Lamp,lamp,where’sthelamp?Desk,desk,onthedesk.6）播放课件视频，通过生动的视频演示，让学生加深对lamp,walkman,desk,chair的理解。7）让学生模仿视频进行练习。3．趣味操练1）教师把贴在桌子上和椅子上的图拿下来，然后请一学生上来，对他发命令：Showmetheruler.Putitonthedesk.如果此学生做对了，就给予奖励。多叫几个学生上来一一对他们发命令，如：Showmethelamp.Putitonthechair;Showmethewalkman.Putitonthedesk等。等学生熟悉了这个命令后，就请学生发命令学生做。2）Let’splay小组画画接力赛：根据实际人数将学生分成几个小组，然后根据老师的指令进行画画接力赛。最后评出画得既快又准确的小组。Drawadesk,colouritbrown.Drawachair,colourityellow.Drawabluelamponthedesk.Drawaredbookonthedesk.Drawapurplewalkmanonthechair.Drawapinkpencilunderthebook.4．课堂评价活动手册Blet’slearn部分，通过听力练习，检测学生那个对Let’slearn部分中的生词desk,chair,lamp和walkman的掌握情况。5．课后作业1）请学生用新学的四个单词：Lampwalkmandeskchair进行造句，如：Ihaveanewlamp.Thisismywalkman.等。2）请学生把新学的单词读给家长听。23
