Unit5Whereismyruler?第三课时教学设计一、教学设计思路本课时主要是字母Uu,Vv,Ww及以Uu,Vv,Ww为首字母的单词umbrella,violin,wind。本课时，教师首先通过Let’sdo或师生情景对话导入本课时的学习；然后，通过图片、动作、课件演示、自编chant等进行本课时字母的听、说、读、写教学以及以Uu,Vv,Ww为首字母的单词umbrella,violin,wind的听说教学；最后通过字母游戏等让学生巩固本课时学习内容。二、教学目标（一）知识听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww听懂、会说以Uu,Vv,Ww为首字母的单词umbrella,violin,wind（二）能力能听懂Let’sdo的指示语，并按照指令做出相应的动作。（三）情感通过说唱，作动作培养学生学习英语的兴趣。三、教学重点字母Uu,Vv,Ww及以其为首字母的单词umbrella,violin,wind难点：v的发音。四、教学媒体1．教师准备教材配套的录音带。2．教师准备umbrella,vest,violin,window,wind的图片和词卡。3．教师、学生准备字母卡Aa----Ww。五、教学过程1．导入形式一：Unit4PartB部分Let’sdo，复习已学字母。形式二：师生情景会话：教师把交通工具的卡片放在教室的各个地方（或者课件图片演示），后教师发问，学生回答。可让学生替换教师继续进行这个活动。2．呈现新课1）“Uu”A.师出示书本上猴子在伞下的幻灯片，并说:Look,What’sthis?然后帮助学生回答Oh,It’samonkey.Guess!Whereisthemonkey?最后指着伞说undertheumbrella。教师出示准备好的雨伞或图片（或通过课件）说：It’sanumbrella.强调umbrella.将图片和词卡贴在黑板上找学生认读单词Under，umbrella，并出示这两个单词的词卡，引导学生学说Uu,Uu.B.出示Uu的字母卡片，学说字母Uu,教师在四线格中示范书写，（或者以课件u字母书写视频或图片演示）C.chant:Uu,Uu,umbrella.Uu,Uu,under.Littlemonkeyisundertheumbrella.D.播放课件教学单词umbrella,under2）“Vv”1A.教师在黑板上画一件背心，让学生猜猜老师要在背心上画什么，然后画一把小提琴，（或者以课件演示，先出现一件背心，然后在背心上出现一把小提琴）T:Whereistheviolin?S:It’sonthevest.出示字母卡让学生学说Vv,Vv。教师要注意提醒学生Vv的发音，需用上牙齿咬下嘴唇。教师可以夸张地示范一下。B.出示vest和violin的词卡，（或者课件演示图片）引导学生自认读这两个单词.C．出示Vv的字母卡片，学说字母Vv。教师在四线格中示范书写，（或者以课件v字母书写视频或图片演示）。D.chant:Vv,Vv,vest.Vv,Vv,violin.Violinisonthevest.3）“Ww”A.教师指着教室里的窗户T:What’sthis？（教师也可以播放课件中window图片）S:It’sawindowT.What’stheweatherliketoday?Look,It’swindy.（课件切换到windy图片）B.出示window和wind的词卡，引导学生找出字母Ww的发音.C.出示Ww的字母卡片，学说字母Ww。D.教师在四线格中示范书写，（或者以课件v字母书写视频或图片演示）。4）教师再次播放课件让学生整体巩固三个字母及相应单词。5）让学生听Let’sdo部分，教师根据歌谣的顺序，出示A-W的字母卡，并做相应的动作。注意提示动词:showme/pointto/type/colour/circle的意思分别是出示/指着/打/把---涂成什么颜色/圈出---。3．趣味操练1）游戏：找朋友将U~W的字母卡贴在黑板上，将大小写分贴两行，然后打乱顺序，让学生将大写字母与相应的小写字母连线。2）拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。4．课堂评价本课时活动书册Let’ssay部分，通过描红和听力练习，评价学生对Let’ssay部分Uu,Vv,Ww三个字母的听、说认读以及用正确的笔画和笔顺书写的能力。5．课后作业将所学的歌谣唱给爸爸妈妈听。2
