Unit4Doyoulikepears?第三课时教学设计一、教学设计思路本课时教学首先通过字母歌或者Let’sdo导入教学，既可以复习已学字母，又可以导入新课的教学。然后，教师通过各种方式（包括猜测，辨认等）引出Oo,Pp,Qq三个字母及以Oo,Pp,Qq为首的单词orange,OK,peach,pear,queen,quiet的教学。另外，教师还可以参考教材教法栏目中提到“简笔画教字母”。最后，通过小游戏再次巩固本课内容。二、教学目标（一）知识1、听说、认读并描红字母Oo,Pp,Qq;2．听懂、会说以Oo,Pp,Qq为首的单词orange,OK,peach,pear,queen,quiet。（二）能力能够唱歌谣，了解一些生活中缩略词的含义。（三）情感培养学生对字母的感知能力及善于观察总结的能力。三、教学重点听说、认读并描红字母Oo,Pp,Qq。难点：正确区分Pp,Qq两字母大小写的书写和读音。四、教学媒体各种水果QQ糖。字母卡片五、教学过程1．导入形式一：教师播放课件中Let’sdo，引导学生回忆已学字母。形式二：播放字母歌。2．呈现新课1．教师播放ALet’ssay的动画。首先完整呈现一遍。让学生整体了解一下本课时内容。2．OoT:（呈现贴有OPEN一词的盒子，内有一个orange。）What’sinthebox?让学生猜一猜。T:Openitandsee.(Ss:Oh,it’sanorange.)T:What’sthefirstletteroftheword“open”/“orange”?（呈现orange和open单词）(Ss:O.)让学生跟读几遍O。T:(做OK和open的手势)Howtosaythis?(Ssrepeat:OK)教师通过单词卡片或课件给学生呈现orange，ok等。教师在黑板上书写或者播放课件中视频，让学生学习Oo的书写1→3．Pp教师拿出q的单词卡片，或写在黑板上Isit“q”?（Ss:No.）T:It’s“p”.T:Canyousaysomewordsbeginwith"Pp”?…教师通过单词卡片或课件给学生呈现peach,pear等。教师在黑板上书写或者播放课件中视频，让学生学习Pp的书写4．Qqa.T:(拿出QQ糖奖励刚才猜对的学生)Doyoulikeit?(指着袋子上的字母)What’sthisletter?Ss:(Q)学生猜不出来，教师给予提示。教师通过单词卡片或课件给学生呈现queen，quiet等。渗透queen和quiet的读音：Canyoureadtheseletters?Thisisaqueen./kw//kw/,queen教师做出让大家安静的动作，WhatamIdoing?Quiet/kw//kw/,quiet教师在黑板上书写或者播放课件中视频，让学生学习Qq的书写→【注】启发学生去想更多的含有这些字母的单词。3．趣味操练1）看一看，画一画教师将orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。教师出示一个单词，学生画一张图。2）游戏：Whoismissing.将Oo,Pp,Qq的字母卡贴在黑板上，然后打乱顺序，要求学生闭上眼睛，教师从打乱顺序的卡片中抽取一张，让学生说说那个字母不见了。说的时候鼓励学生说：bigO,smallq,……4．课堂评价做活动手册本单元Let’ssay部分的练习。通过描红和听力练习，评价学生对Let’ssay部分三个字母的听、说、认读以及用正确的笔画和笔顺书写的能力。5．课后作业2去搜集更多的含有这些字母的单词。3
