Unit3Howmany?第三课时教学设计一、教学设计思路本课主要学习两个英文字母Jj和Kk以及以这两上字母为首字母的单词。本课时中，教师可以结合具体的单词使学生体会字母在单词中的读音；可以通过动物等引出jump及字母J等；在字母书写方面，教师既可以在黑板上四线三格示范，也可以通过字母书写视频演示。二、教学目标（一）知识听、说、读、写字母Jj，Kk。听懂、会说以这2个字母为首的单词。（二）能力能够延长歌曲“OneTwoThreeFourFive”。（三）情感通过说一说，做一做，巩固复习学过的字母，引导学生体会字母在单词中的读音，增加学习的乐趣。三、教学重点字母的认读和正确书写。字母印刷体与书写体的区别。四、教学媒体1．电脑课件（Jj,Kk书写视频，歌曲视频等。）2．录音机、磁带3．字母卡（A-K）、单词卡、四线格黑板。五、教学过程1．导入（1）复习字母A-I播放第二单元Let’sdo部分的录音复习以前学过的字母，引导学生边唱边做动作。（2）做游戏：抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记1分，最后得分最多的组为优胜并奖励小红花。（3）拼单词游戏：教师将全班同学分成两组，每个组都持写有A-I的字母卡片，让同学根据现有的字母拼出自己学过的单词，看谁拼得多。2．呈现新课（1）出示字母A-I，学生一起朗读字母，然后画面又飞进一个字母Jj,问：Whatletterisit?帮助学生回答，It’sJj.教授字母并辨别其大小写，教师在黑板上预先准备的四线格内范写，（或通过视频演示）学生进行书写练习。（2）学习单词jump时，教师说：Look!Therabbitcanjump.Thefrogcanjump,too.边说边点击课件。然后教师边说边做，Look!Icanjump.Canyoujump?引导学生说：Yes,Icanjump.（3）让学生说说除了jump这个单词以外，还有哪些单词是以字母j开头的？出示单词jeep,并教授单词。1（4）教师说：Rabbitcanjump.Frogcanjump,too.Nowwhocantellmewhatotheranimalscanjump?这时学生回答得越多越好。然后教师点击画面，出现一只袋鼠和一把钥匙，教授：“kangaroo”,“key”并强调注意读音。（5）问学生的第一个字母Whatisthis?引导学生说:“Kk”,出示字母卡Kk并帮助学生辨别字母的大小写，教师范写，（或通过视频演示）学生书写练习。（6）教师让学生读一读这两个字母，说说有何共同点？告诉学生这里字母JjKk含有相同的一个音素/ei/，引导学生总结出字母Aa和Hh。3．趣味操练（1）播放Let’ssing部分“OneTwoThreeFourFive”的录音，教师讲解让学生反复学唱。（2）教师一次出示几个字母卡，让学生看30秒，然后教师将卡片收起，请同学回答刚才看到的字母，看谁记得多记得准。（3）猜字母游戏。请一位同学用肢体语言表示所学过的字母下边同学猜是什么字母。（4）摘苹果游戏。教师在黑板上画一棵大树，将苹果型的卡片贴在树枝上，教师问Howmanyapplescanyousee?让学生数一数作出回答。然后说CanIhaveD?学生摘下图片说Hereyouare.教师说Thankyou.学生说You’rewelcome.直到摘完苹果为止。4．课堂评价教师指导学生完成活动手册的内容。5．课后作业动手做一做。让学生准备11张空白卡片，制作出学过的大写字母并用彩笔图上颜色。2
