课题3BUnit1MyschoolbagAC板块课时2三维目标知识与能力1.能听懂、会说句型What’sthis/thatin/on…?It’sa…?2.能听懂、会说句型Excuseme、Isee过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度在教学活动中培养学生学习英语的兴趣以及良好的口语能力。教学资源预习作业听a部分3遍，根据图意初步理解对话意思,初步会读a部分。教学准备录音机，磁带，教学挂图，单词卡片学程预设A.热身导入1.Sing《ABCsong》2.FreetalkWhat‘sthis/thatinEnglish?It’s…B.自学展示及教师导航学生试读comehere,onthedesk,inyourpencilbox,Isee.一个学生请另一个学生到“这儿”并说comehere并理解运用学生试提问并回答。学生试提问并回答。学生理解“Excuseme”“Isee”并应用。C.合作探究（6分钟）1.听录音，跟读课文，并理解课文意思。2.学生自由朗读、齐读。3．就C部分进行问答D.巩固练习1．用in,on扩展词组。2．互相表演对话。学生间自编对话，鼓励创新。E.达标检测：《一课一练》第二页。F.作业布置★听A部分五遍。并读熟。★★熟练背出A部分并能用今天学的句子进行对话。导航策略复习上节课的单词和句型检查预习作业（试读句子）老师纠正错误发音。1．教师示意一个学生到讲台这来并说Comehere板书并领读，注意come的发音。2．教师把一本书放课桌上，引导学生提问What’sthatonthedesk?3．教师把一个卷笔机放书桌里，引导学生提问What’sthatinthedesk?4．教师与学生对话Excuseme,what’sthis/thatinEnglish?Thankyou./Oh,Isee.(出示并理解)2、出示教学挂图，小组自编对话。教师评价巡视，了解作业完成情况。校对答案。明确作业要求及下一堂新课目标。调整与反思1
