Unit1Welcomebacktoschool第三课时教学设计一、教学设计思路教师以电脑为切入口，来展开讲解相关内容。通过课件演示及进行活泼有趣的游戏，帮助学生更好地运用和巩固所学知识。在轻松愉快的氛围中进行本课时的教学活动，学习效率将会更高。二、教学目标（一）知识1．board,light，fan，computer（四会）2．正确书写句子：Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.（二）能力1．能够听、说、读、写单词：board,light，fan，computer。2．能够理解并吟唱出歌谣的内容。3．了解学校的规章制度用英语怎么说。（三）情感电脑可以为我们提供方方面面的信息和资源，我们要充分利用电脑的方便和快捷。三、教学难点单词board,light，fan，computer在四线三格中的正确书写。四、教学媒体1．教师准备相应的单词卡片。2．教师准备挂图。3．教师准备录音机及相关磁带。4．教师准备相应的动物头饰。5．教师为学生准备四线三格的纸。五、教学过程1．导入（1）教师和学生相互问候。（2）教师首先拿出一张电脑的图片向学生提问：What’sthis？学生回答。然后教师把学生分成几个小组让他们以“电脑室的设备”为话题进行小组讨论。教师听各小组的讨论结果。2．呈现新课（1）教师把board,light，fan，computer的单词图片逐张展示给学生看，教师边展示图片边朗读单词。（2）教师给学生看这部分的课件。让学生逐个认读。(3)教师把单词图片贴到黑板上，教师领读学生跟读。教师随意叫学生来读单词，也可以采用一条龙式朗读。（4）教师播放Readandwrite这部分的录音，学生先认真听，教师再次播放录音师学生进行跟读。（5）教师把“Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.”这两个句子中的每个单词都写到卡片上，然后把卡片一次贴到黑板上，贴好后教师领读句子，学生跟读。（6）教师让学生造句：Thisismy…/Thatisyour….省略号的部分可以替换成学生以前学到的单词。比如：book，ruler等等。1（7）教师让学生听录音后，进行角色表演。3．操练（1）我来指一指教师把单词卡片贴到黑板上，然两名学生来前边，教师说单词，学生触摸相应的图片，最先找到正确答案的学生获胜。也可以由一名学生来说单词，另外两名学生触摸图片。（2）传话筒游戏教师把每列学生作为一个小组。教师给每列最后一名学生一张卡片，该学生运用句子：Thisismy…/Thatisyour….比如：教师发给学生一个苹果的卡片，最后一名学生需要先造句：Thisismyapple.然后最后的那个学生以耳语的方式把最终定下来的句子传给前边一名学生，依次类推。然后每列的第一名学生把答案写下来交给老师，最先给出正确答案的学生获得小奖品。4．课堂评价教师用简单易懂的语言及肢体语言向学生解释游戏规则，教学活动过程中，教师要适时肯定和赞美他们。5．学以致用教师让学生画一张有关电脑室的画，给每部分标上英文名称。2
