Unit8Applesaregoodforus课题Unit8Applesaregoodforus课时4教学目标1.学生能够运用CanIhavesomefruit？Whatfruitdoyoulike?Ilikegrapes.2、学生能在情景交际活动中相互合作。3、学生了解水果饮食文化。教材分析重点：学习单词，短语。难点：学生运用CanIhavesomefruit？Whatfruitdoyoulike?Ilikegrapes.对话。教具：录音机图片小黑板等教学过程1.Let’sreview:教师在黑板上画出水果的简笔画和准备好的单词卡复习水果单词,并将其依次贴在黑板上形成一个水果商店.2.Let’schant.Pears,pears.Let’shavesomepears.Peaches,peaches.Let’shavesomepeaches.Oranges,oranges.Let’shavesomeoranges.Oh,yummyyummyyummy.Step2教学新知1.Whatfruitdoyoulike?Ilikegrapes.T:(播放歌曲Let’shaveapicnic)Itisalovely.daytoday.Let’sgoandhaveapicnic.Butwehavenothingstoeat.Shallwegotofruitshop?Ss:Great!T:(做水果店店员)Hello,welcome!Doyoulikepears?(边问边板书)Ss:(引导学生回答)Yes,Ido./No,Idon’t.教学过程2.Whatfruitdoyoulike?Ilikegrapes3、Makeasurvey.用下面的句型采访班里的同学.问:Doyoulike…?回答:Yes,Ido./No,Idon’t.Step3熟读过关（1）Let’stalk.（2）Goshopping.(欢乐大购物)教师利用图片呈现水果店,饮料店,玩具店和文具店等场景,学生四人小组合作选择一个商进行购物,并根据课文新编对话.Step4Homework.1.听录音,有感情朗读与表演课文.2.制作一张调查表,调查并询问家人喜欢什么水果.板书设计Unit8ApplesaregoodforusDoyoulike…Yes,Ido.No,Idon’t.Whatfruitdoyoulike?Ilikegrapes作业设计1.听录音,有感情朗读与表演课文.2.制作一张调查表,调查并询问家人喜欢什么水果.教学后记
