（闽教版）三年级英语下册教学反思Unit6DomesticAnimalsLesson11这是一节三年级的英语课程。根据学生的心理特点，课前我先播放该课将要学的英文歌曲，为学生营造了一个轻松，愉快的学习氛围。通过让同学们参观农场为由，让孩子们观看动物图片来让学生猜出相应得单词，从而达到复习旧单词的作用。接着，我又通过“农场里又来了几个新朋友，同学们想不想去看看？”这一话句，再次激发了学生的兴趣，指引孩子们学生新的三个单词：horse，cow，sheep。在教学这三个单词中，我通过平常的师带读，生跟读的方式外，还通过让学生边拼边举手书空，进一步加深了学生对新单词的掌握程度。（这也是我设计教学的一个亮点）教授新句型时，我通过出示图片，让学生用句型Howmany……arethere?提问相关问题。如，Howmanyhensarethere?同时也把问题留给其他学生回答。这样做到“教师上课时应把机会留给学生，让学生大胆地的提问与回答。”采用这样的方式，更能易于学生对新旧知识的衔接。同时，单词也在一步一步中出现，让学生有了适应的过渡。教授正文时，我通过听VCD，然后跟读的方式，再师带读的方式，让学生对本课内容更进一步的了解。下一步，我把时间留给学生以小组形式，自由分角色表演读。在这次教学过程中，自我感觉不足的是，在学生自由分角色表演读时，由于分发给学生的头饰做得过于大，导致在教学上拖延了时间。本要让学生好好表演读，结果一部分学生把时间放在了玩头饰上，而忘了朗读课文。此次赛课，使我得到锻炼，增长了见识，进一步了解英语教学的特点。1
