三年级英语下册 Unit 6 How many（第2课时）教案 人教PEP版-人教PEP小学三年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Unit6Howmany第二课时教学目标1.学习和掌握英文数词11—15,并能正确认读这些数词。2.能在句子中熟练运用这些英文数词。教学重点掌握数字11—15的英文拼写及发音。教学难点认读数字eleven—fifteen。教学准备教师:与本课时相关的录音、课件、蜡烛图片、单词卡片。学生:课本。教学方法1.直观教学法教师利用图片展示:11个梨,12个苹果,13个橙子,14本书,15个书包,同学跟读并记住这些数词。然后教师问:Howmanypearsdoyousee?学生做回答:Iseeeleven.教师接着问:Howmanyapplesdoyousee?等等。学生根据实物进行回答:Isee…使同学牢固掌握howmany+可数名词复数的应用。2.儿歌说唱教学法教师播放Let'schant部分的音乐,和同学一起说唱,让同学在音乐中体会英语的乐趣。教学过程Step1:Warm-up教师播放上册Unit6A部分Let'ssing“TenLittleCandlesDance”的录音,让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。教师把同学分成每15人一小组,从one一直按顺序数到fifteen,在数的过程中,教师帮助同学纠正发音,让学生初步理解eleven到fifteen。Step2:Presentation1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:Howmanycandlesdoyousee?学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来,教读单词eleven。2.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:Howmanycandlesdoyousee?同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen这几个单词。3.教师在黑板上贴出写有11—15英文单词的气球,让学生认读单词。4.教师出示数字1—15的单词卡,打乱顺序让学生认读。5.找15名学生到讲台前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。6.教师播放本部分录音,让学生跟读单词。Step3:Practice1.游戏:报数请小组学生上台,先要求学生排好队,然后要求他们大声报数1—15。依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。2.Let'schant(1)教师播放Let'schant部分的录音,让学生跟读。(2)学生再次听录音并操练。(3)让学生根据Let'schant编出另外四种物品的歌谣。Step4:Consolidation游戏:拍皮球学生分两组坐在原位,闭上眼,教师为两组打分。教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了14下,然后突然停下,问一名学生:What'sthenumber?该学生应该答:Fourteen.如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他答错了,就让别的学生纠正。哪组学生得分多,就为胜者。教师在拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:What'sthenumber?学生应答:Seven.或Fourplusthreeisseven.Step5:Sum-up师生一起回顾本课时所学内容:1.单词:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。2.Let'schant部分内容。Step6:Homework1.听课文录音,熟记单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。2.试一试给同伴、朋友或家长发Let'schant中的指令。板书设计与本课相关的趣味知识有趣的eightBehindtheeightball.同学们,你们能把这句话翻译成汉语吗?翻译成“八个球的后面”可就错了,它的意思为:处境危险,凶多吉少。这一习语源自叫作凯利的弹子游戏(kellypool)。其中有一种打法:全部的弹子必须按一定的顺序击落弹袋,只有一颗黑色的弹子除外,黑色弹子的分是八分。如果另一个弹子碰到了黑弹子,击弹子的一方就要被罚。因而,如果八分的黑色弹子恰好处在要打的弹子前面,击弹子的一方势必处于危险的位置。教学反思本节课的主要任务是学习11—15五个数字单词。学生已经掌握了1到10的数字单词,在复习1到10数字的基础上引出了11到15,并通过各种游戏来巩固这五个单词,教学效果不错。本课时采用直观教学法,并让同学观察数词thirteen—nineteen,并说出这些数词的共同特征,让学生通过找出规律更有效地记忆单词。