三年级英语下册 Unit 5 Do you like Pears（第6课时）教案 人教PEP版-人教PEP小学三年级下册英语教案VIP专享VIP免费

UnitFiveDoyoulikepears?第六课时课时内容B.Starttoread;Let’scheck;Let’ssing.C.Storytime课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。Starttoread中，呈现了四组图片，Mike分别在与陈洁、John、吴一凡和Sarah聊对于水果的喜好。他们两两一组，每人头上显示着一种水果的图片，学生需要根据图片中呈现的水果来选择能与之匹配的问答句，并进行连线。在连线活动之后，Mike提示孩子们，去问问自己的朋友们喜欢什么水果。所以这个活动实际上是一个针对水果进行的调查活动调查自己的朋友对于水果的喜好情况。在教学中，可以布置这样的调查活动，让学生在调查中操练、巩固本单元的重点句式，达到自由表达的程度。Let’scheck中包括两个活动，第一个活动是听音判断正误。题目中呈现了四种水果，学生会听到四组对话，需要根据对话中人物是否喜欢这种水果来打√或×。接下来的Lookandtick是把四种水果分别分成了三份图片，然后打散。学生需要在脑海中拼一拼这些水果，然后判断一下四种水果都是哪些，选择正确的一组。这个活动考查学生理解和认读重点单词的能力。Let’ssing的歌词内容是与苹果有关的一句谚语：Anappleadaykeepsthedoctoraway.一句歌词需要在歌曲中反复吟唱。相信学生会在唱歌的过程中牢牢记住这个谚语，并养成常吃水果的习惯。Storytime中，Zoom和Zip去吃自助餐，他们又要主食，又要水果，又要饮料，结果吃不下了，还想要把剩下的东西打包。在这样叫人好笑又好气的故事里，学生们复习了很多有关食物类的词汇，又丰富了自己的语言表达。课时目标1.能够听懂、会说、认读本单元重点单词。2.能够听懂故事，并表演。3.能够会唱歌曲Anappleadaykeepsthedoctoraway。4.能够完成阅读、判断等活动，正确理解、认读本单元重点句式。5.能够意识到水果的益处。课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读本单元重点单词。能够完成阅读、判断等活动，正确理解、认读本单元重点句式。2.难点：能够在具体的情境中正确使用本单元的重点句式。教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带2.故事中两个主要人物的头饰、水果图片、单词卡片教学过程Step1WarmupChant:Ieatapples.先播放，再和学生齐唱。Teacher:Boysandgirls,let’schant.Listentothechantfirst.Thenlet’schanttogether.设计意图：以韵句进行热身，可以营造良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。此韵句为上一课时学习到的内容，既可以复习已知知识，也可以为之后的学习环节做好知识上的准备。Step2Leadin1.展示Let’scheck中Lookandtick的图片，讨论看到的内容。Teacher：Thesearesomepicturesoffourkindsoffruit.Whatarethey?Whatcanyousee?Teacher:Therearetwogroupsofwords.Tickthecorrectgroup.Tellmeyouranswerplease.AorB?设计意图：由看拼图猜水果活动完成复习本单元重点单词的任务，先交流再完成选单词的认读活动，帮助学生以听说、认读的方式复习、巩固重点词汇。2.与学生交流，导出课文内容。Teacher：Doyoulikefruit?Wherecanyoueatfruit?Look,whereareZoomandZip?（出示故事中的图片）Whatdotheywanttodo?Let’swatchthestory.播放故事视频，学生认真观察。Teacher:Nowcanyoutellwhattheywanttodo?Yes,theywanttoeat.设计意图：由吃水果的地点引出故事，实现与上一环节的衔接。引导学生观察图片，猜测故事内容，再去观看故事，印证自己的猜测，激发了学生学习的主动性。Step3Presentation1.再次播放故事，认真跟读，感受发音。Teacher:Let’swatchthestoryagain.Followit,please.2.再次播放故事，通过与学生交流，使其理解故事的内容。Teacher:Howmuchforoneperson?WhatdoesZoomwant?Cantheyhavedoggybags?What’sadoggybag?（展示西方纸制的打包袋）IntheUSA,thedoggybagismadeofpaper.（展示中国的塑料袋）AndthisisthedoggybaginChina.Weshouldusemorepaper，lessplastic.设计意图：通过针对课文内容的交流，使学生一方面理解课文内容，另一方面理解了故事中陌生词汇的含义，并能够初步感受其用法。引导他们关注中西方在打包袋方面的不同，树立环保的意识。Step4Pr...