三年级英语下册 Unit 5 Do you like Pears（第4课时）教案 人教PEP版-人教PEP小学三年级下册英语教案VIP专享VIP免费

UnitFiveDoyoulikepears?第四课时课时内容B.Let’stalk;Let’splay课时分析本课时在A部分的单词及句型学习的基础上，学习如何表达自己对水果的好恶。Let’stalk部分中Mike和张鹏到Sarah家做客，Sarah和爸爸在邀请他们吃水果，在他们交流的过程中，呈现出了表达自己对水果好恶的句式：Ilike…Idon’tlike…，以及三会词汇：grape,banana。因为banana为上一课时已经作为重点词汇学习过，而grape一词在下一课时还会以重点词汇的形式出现，所以在本课时中，grape只让学生做到能够听懂、会说，到下一课时再让学生达到认读的目标。而Ilike…这一句式学生在之前已经接触过，理解起来应该不难。由肯定句式到否定句式的表达，可以通过多种活动引导学生比较真实地表达自己的想法。Let’splay是一个句型操练的游戏。老师在黑板上画出一个水果转盘，学生转动转盘，然后用指针指向的水果造句。这个游戏的好处是选择的词汇是无序的，因为未知，学生会比较感兴趣，比起枯燥的造句练习，这样的活动会让他们更有兴趣。但是可能这样的游戏无法表达学生真实的感受。需要提供更加真实的语境，让学生尽量真实地表达自己的想法。课时目标1.能够听懂、会说、认读句式：Ilike…Idon’tlike…2.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。3.能够在真实的语境中运用本课的句型来表达自己对物品的好恶。课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读句式：Ilike…Idon’tlike…能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。2.难点：能够在真实的语境中运用本课的句型来表达自己对物品的好恶，做到表达准确、流畅。教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带。2.水果图片、单词卡片、水果转盘教学过程Step1Warmup1.韵句：Ieatapples.Teacher：Let’schanttogether.Listentothechantthensayittogether.设计意图：由第二课时中学习的韵句热身，在营造良好的英语学习氛围的同时，也复习了之前学习的知识，为本课时的学习做好知识准备。Step2Leadin1.展示部分水果的图片，由学生猜出水果名称。可以以多媒体课件的方式展示，也可以使用单词图卡，用其他卡片遮住水果，一点点呈现给学生，让学生不断去猜测。Teacher：Let’sguessthefruit.Look,thisisapartofthefruit.What’sthis?Youcansaylikethis:Isitanapple?Teacher：Oh,youareright.Thisisanapple.Doyoulikeapples?设计意图：通过猜的方式，让学生充满兴趣地复习之前学习过的知识。学生猜正确之后的交流复习了前两课时学习的重点句式，也为本课时重点句式的学习服务。Step3Presentation1.展示水果，介绍自己对于水果的好恶，然后引入课文，呈现课文内容。学生带问题倾听课文，并找出答案。Teacher：Lookatthefruit.Ilikeapples.Idon’tlikebananas.WhataboutMike?WhatfruitdoesMikelike?Listentothetapeandtrytofindtheanswer.Teacher:Nowwhocanshowmeyouranswer?WhatdoesMikelike?Yes,Mikelikesgrapes.设计意图：教师先介绍自己对于水果的好恶。通过表情让学生理解like和don’tlike的含义。再让学生带问题听课文，培养他们认真倾听的习惯及抓取听力资料中的关键信息的能力。2.展示教材图片，讨论课文内容，展示并帮助学生理解本课重点句式。Teacher:Lookatthepicture.Howmanypeoplecanyousee?Whoarethey?WhereisMike?Whataretheydoing?DoesMikelikegrapes?DoesZhangPenglikegrapes?WhatdoesZhangPengwanttoeat?设计意图：通过详细谈论图片内容，保证学生能够正确理解对话内容，并对本课时重点句式的表达有了更进一步的了解。Step4Practice1.播放课文内容，学生跟读，注意发音、语调。Teacher：Nowreadthedialoguewiththetape.Pleasereaditcarefullyandloudly.Payattentiontothepronunciation.2.自由读对话内容，分角色表演课文。Teacher：Readthedialoguefreely.ThenIwillaskyoutoactitout.Let’sfindthebestgroup.设计意图：通过跟读，保证学生能够正确朗读对话内容。分角色表演课文，一方面使学生能够正确流利地朗读课文，另一方面也能进一步熟悉重点句式的表达。3.操练重点句式。Teacher:Ilikeapples.（板书句子）Whataboutyou?Studentsinthisl...