三年级英语下册 Unit 4 Where is my car（第6课时）教案 人教PEP版-人教PEP小学三年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Unit4Whereismycar第六课时课时内容B.Starttoread;Let’scheck;Let’ssing.C.Storytime课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。Starttoread中，教材展示了一张教室的图片，陈洁蒙着眼睛，其他同学以及MissWhite在与她进行猜物的游戏。陈洁和同学们的面前摆着一张课桌，桌子上有地图、铅笔盒、笔等物品，桌子里有书和一个玩具象，桌子下边有一个球。桌子旁边的椅子上有一个书包。仔细看的话，会发现书包里伸出来了一条大尾巴。这条尾巴就暗示了调皮的Zip的位置。Zoom让大家找一找Zip在哪里。教室前边的黑板上有六个句子，分别猜测它在船上、椅子下面、地图上、桌子里、球上、书包里，学生需要仔细观察找到Zip，然后判断位置的正误。在实际教学中，可以让学生两两结组，玩寻物的游戏，最大限度地利用图片资源进行重点句式的问答训练。Let’scheck部分包括两个练习活动。第一个活动为听录音判断正误。学生需要判断听到的内容与图片所显示的位置是否一致。这个活动考查学生能否听懂重点句式。第二个活动为看一看，选一选。学生观察图片中的玩具，读一读旁边的单词，并勾选出看到的玩具对应的单词。这个活动考查学生是否能够正确认读重点词汇。Let’ssing的歌词内容是玩具车在哪里，呈现了重点句式：Whereisthe...?Isiton...?It’son...学生在学唱歌曲的同时，复习了本单元的重点句式。Storytime中，Zoom和Zip玩起了捉迷藏的游戏。调皮的Zip一直藏在Zoom的身后，所以即使Zoom又在桌下找，又在床下找，甚至到玩具箱中找，都没有找到Zip。故事呈现了重点句式：Whereareyou?Underthetable.同时呈现了游戏名称：hideandseek以及词汇：table,behind,find.这个故事非常有趣，可以通过分角色表演，让学生在表演中熟悉、理解并掌握这些句式及词汇。课时目标1.能够听懂、会说、认读本单元重点单词。2.能够听懂故事，并表演。3.能够会唱歌曲Whereisthetoycar。4.能够完成阅读、判断等活动，正确理解、认读本单元重点句式。课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读本单元重点单词。能够完成阅读、判断等活动，正确理解、认读本单元重点句式。2.难点：能够在具体的情境中正确使用本单元的重点句式。教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带。2.故事中两个主要人物的头饰、实物。教学过程Step1WarmupChant:Whereisit?先播放，再和学生齐唱。Teacher:Boysandgirls,let’schant.Listentothechantfirst.Thenlet’schanttogether.Whereisit?Whereisit?Isitunderthedesk?Isitunderthedesk?No,no,no,itisn’t.Isitinthedesk?Isitinthedesk?No,no,no,itisn’t.Isitonthedesk?Isitonthedesk?Yes,yes,yes,it’sonthedesk.设计意图：以韵句进行热身，可以营造良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。韵句的内容为本单元的重点句式，热身时以此为内容，可以为之后的不习环节做好知识上的准备。Step2Leadin1.展示Let’scheck中Lookandtick的图片，讨论看到的内容。Teacher：Thetoyboxisonthedesk.What’sinthetoybox?Whatcanyousee?学生抢答看到的玩具名称。Teacher:Canyouseeabag?No?Canyouseeacat?No.Canyouseeapen?Yes.Sotickthewordpen.Now,tick,please.Readthewordsthen.设计意图：由位置衔接此环节，完成复习本单元重点单词的任务，先交流再完成选单词的认读活动，帮助学生以听说、认读的方式复习、巩固重点词汇。2.展示一个玩具球，请学生猜猜它在哪里。Teacher：Ihaveaball,too.Closeyoureyes.（把球藏好）Now,openyoureyes.Guesswheretheballis.设计意图：ball也是本单元的重点词汇，通过藏球这样一个有趣的活动，学生可以复习、使用重点句式Isitin/on/under...?来猜测它的位置，并为接下来的故事学习做好准备。Step3Presentation1.播放故事，初步感受。Teacher:Weplayedagame.ZoomandZipareplayingagame,too.What’sthenameofthegame?Pleasewatchthevideo.Teacher:Now,whocantellmetheanswer?Yes,theyareplayinghideandseek.Readafterme,hideandseek.Whohides?Andwhoseeks?Yes,ZoomseeksandZiphides.设计意图：以玩游戏为切入点连接上一环节的游戏与...