三年级英语下册 Unit 4 Where is my car（第4课时）教案 人教PEP版-人教PEP小学三年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Unit4Whereismycar第四课时课时内容B.Let’stalk;Let’splay课时分析本部分在A部分的单词及句型学习的基础上，继续学习如何描述物品的位置。在Let’stalk部分，Mike要去露营了，他看着自己的物品清单准备行李。他需要带着自己的帽子，问妈妈帽子在哪儿。妈妈因为不确定，所以先猜在书包里，再猜在玩具箱里，最后Mike在玩具箱里找到了自己的帽子。在这个过程中，呈现了本课时的重点句式，因不确定物品的位置而使用的一般疑问句：Isitin/on/under...？以及肯定、否定回答：Yes,itis.No,itisn’t.以及表示祝愿的句子：Haveagoodtime!对话中出现的cap为本单元的三会单词，在下一课时为重点学习的内容。toy为两会单词，学生需要能够听懂、会说。Let’splay类似寻宝游戏，不过John是蒙着眼睛的。陈洁把自己的东西放好，问John某个物品在哪儿，John使用一般疑问句来猜其位置，陈洁给出回应。这个游戏可以在全班范围内采用寻宝游戏的形式来进行。本课时中的重点句式特别适合用来猜测物品的位置，我们可以从猜东西过渡到猜东西的位置，在游戏中让学生循序渐进地掌握本课的重点句式。课时目标1.能够听懂、会说、认读句式：Isitin/on/under...?Yes,itis./No,itisn’t.2.能够听懂、会说单词：cap,toy.3.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。4.能够在真实的语境中运用本课的句型来猜测、询问物品的位置。课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读句式：Isitin/on/under...?Yes,itis./No,itisn’t.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。2.难点：能够在真实的语境中运用本课的句型来猜测、询问物品的位置，做到表达准确、流畅。教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带。2.文具实物、寻宝箱。教学过程Step1Warmup1.韵句：Whereisthebook?播放节奏感强的律动，学生齐唱韵句。Teacher:Boysandgirls,let’schanttogether.Whereisthebook,where,where,where?It’sonthedesk,on,on,on.Whereisthebook,where,where,where?It’sinthedesk,in,in,in.Whereisthebook,where,where,where?It’sunderthedesk,under,under,under.Teacher：Good.Let’sbeginourclassnow.Ithinkwecanhaveagoodtime.设计意图：由律动热身进入课程，可以营造良好的英语学习氛围，以Whereisthebook?为内容，一是复习前几个课时的重要内容，二是为本课时重点句式的学习做好准备。最后，渗透本课的另一个重点句式：Haveagoodtime.Step2Leadin1.展示一个混乱的房间，请学生猜猜看，这是谁的房间，你能看到些什么。Teacher:Lookatthisroom.Whatamess!Guess,whoseroomisthis?Teacher:Whatcanyousee?What’sthis?Isitabag?Isitabook?设计意图：以一个混乱的房间这样的有冲击力的视觉呈现，来激发学生进一步学习的兴趣。通过看到的物品的问答，来使学生复习、熟悉一般疑问句的肯定及否定回答。并为下一步学习教材对话内容做好铺垫。Step3Presentation1.展示教材中的图片，先谈论图片，再播放课文内容。学生认真倾听对话内容，回答问题。Teacher：ThisisMike’sroom.Whatcanyousee?WhatisMikedoing?Whatishelookingfor?Teacher:Nowlistentothetapetofindtheanswer.设计意图：由刚刚的混乱房间找东西的活动引出Mike在找东西，过渡比较自然。在讨论中引导学生认真观察图片，发现Mike要去露营在整理自己的行李。并带着问题倾听对话，抓住关键信息来解决问题。2.讨论对话内容，展示重点词汇及重点句式。Teacher:Mikeislookingforhiscap.Look,isthisacap?（展示书包的图片）No，itisn’t.Isthisacap?（展示帽子图片）Yes,itis.Saywithme,cap.WhereisMike’scap?Isitinthebag?Isitinthetoybox?Whatisatoy?Isthisatoy?（展示一本书）No,itisn’t.Isthisatoy?（展示一个玩具车）Yes,itis.Isthisatoy?（展示一个魔方或其他玩具）Yes,itis.Lookatthis.（展示一个装满玩具的箱子）Thisisabox.What’sinthebox?Therearemanytoysinthebox.Wecallitatoybox.Readwithme,toybox.WhereisMike’scap?Yes,it’sinthetoybox.设计意图：在谈论过程中多次使用一般疑问句，使学生熟悉其句型结构，及如何回答。并在谈论中自然地展示新授...